muzika 1-5.cdr - Media Print

• Kuptimin e formimit të ritmeve të thjeshta 4/4.• Krijimin e modeleve të ndryshme me këto ritme të thjeshta.• Rrahjen e saktë të theksit të fortë dhe të butë.• Leximin e ushtrimeve nga teksti apo të tjera shumë të thjeshta në këto ritme.∗∗Mësimi 25-26Linja: KëndimTema: Kënga “Njëshi dhe zeroja”Kohëzgjatja: 2 orëObjektivatNë fund të orës së mësimit nxënësit duhet të jenë të aftë të këndojnë këngë të ndryshme përAtdheun, shkollën, shoqërinë, mjedisin etj.Objektivat specifikë:• Të mësojnë tekstin dhe melodinë e këngës.• Të këndojnë saktë në intonacion dhe ritëm këngën e mësuar.• Të shpjegojnë ndjesinë që u krijon kënga e mësuar.• Të shoqërojnë këngën me lëvizje trupore apo me instrumente ORF.• Të interpretojnë këngën.Mjetet mësimore didaktike: magnetofon, Cd.Veprimet muzikore: lëvizje trupore, shoqërimi i këngës me shuplaka, shoqërimi me instrumenteORF.Metoda/teknika e përdorur: DiskutimNjëshi dhe zeroja• I •Un’jam njëshi numr’i par’,fjalën time pa dëgjoni,se nga un’nis pun’ e mbar’,këtë kurr mos e harroni.Se pa mua s’ka milion,nuk ka mij’she nuk ka dhjet’numërimi nuk fillon,në gjith’ numrat un’ jam mbret.pra dëgjoni fjalën time,gjith’ ku jeni e ku s’jeni,dhe mos bëni diskutime,se pa mua zero jeni.Teksti: Jorgo PapingjiMuzika: Agim RrëzaZeroja, kur e dëgjoi,i tha njëshit qet’e qet’,nëse un’ s’të shoqëroj’,Ti nuk bëhesh dot as dhjet’.s’bëhesh qind’she, as milion,s’bëhesh dot as dysh as tet’,vetëm ti, a e kupton,Veç për vete ti je mbret.numr’ i par. Je pa dyshim,po ta dish, o mor i mjer’,se pa numrat në vazhdim,Vetëm njëshin ke si vler’.Zhvillimi i mësimit221