- Page 1 and 2: DET HUMANISTISKE FAKULTET KØBENHAV
- Page 3: Brian L. Due DEN SOCIALE KONSTRUKTI
- Page 8 and 9: !X"!#Z0)*+&,(%#
- Page 10 and 11: FORORD Denne afhandling handler om
- Page 12 and 13: formes, og derfor for hvordan idée
- Page 14 and 15: mest almindelig i moderne organisat
- Page 16 and 17: Idéer i hverdagssamtale er imidler
- Page 18 and 19: 35 ! hvor [me!get skov tør du spis
- Page 20 and 21: • Idéer er vidensbetingede og ka
- Page 22 and 23: konstrueret som en analyse af disse
- Page 24 and 25: disaffiliation som en mere negativ
- Page 26 and 27: "#$%&!'(!)*+,-!*.,&!/01/2+-#2$,23!4
- Page 28 and 29: Figur 2: Model over afhandlingens f
- Page 30 and 31: Mikroniveauer er omvendt karakteris
- Page 32 and 33: Figur 3: Oversigt over positioner d
- Page 34 and 35: dynamikker som fx Bion (1961) og Le
- Page 36 and 37: 7"8"7$>'.-:@A$/*$'(";$B+'(:41/$+&$C
- Page 38 and 39: 3) kan indfange betydningen af inst
- Page 40 and 41: Markaki et al. 2010; Markaki & Mond
- Page 42 and 43: LBM'73K$9&$QS,")$/$+*=)+*/>.T$)"+*"
- Page 44 and 45: (1979:11). Pointen er at deltagerne
- Page 46 and 47: • Mødets særlige form og styrin
- Page 48 and 49: problemer med gyldighed og pålidel
- Page 50 and 51: foregå under de samme strukturelle
- Page 52 and 53: faglitteraturen kaldes for Business
- Page 54 and 55:
Kommunikationsafdelingen er blevet
- Page 56 and 57:
konteksten af helheden. Hvor distan
- Page 58 and 59:
#"G"7$H/*+&4/(,/.$F:.$'&'(),/.&/,$4
- Page 60 and 61:
Enkeltstående analyser inden for e
- Page 62 and 63:
essource for troværdige analyser.
- Page 64 and 65:
• LeBaron (fx 2002) præsenterer
- Page 66 and 67:
Udvælgelsen af hvornår et billede
- Page 68 and 69:
kommunikationshandlinger. Det skyld
- Page 70 and 71:
Sacks (og Schegloff) var inspireret
- Page 72 and 73:
109$',"()/)")T$Q",#"4>.=)"
- Page 74 and 75:
som de selv ”vælger” at gøre
- Page 76 and 77:
der formidles og skabes socialt. In
- Page 78 and 79:
konfiguration her og nu. Deltagere
- Page 80 and 81:
hertil tre begreber der nuancerer h
- Page 82 and 83:
sekvens (action sequence, (Streeck
- Page 84 and 85:
diskussioner af multimodalitet at k
- Page 86 and 87:
postulering af at verden faktisk fi
- Page 88 and 89:
K"8"7$9@'0$/.$-.:22/&,$,*'*1,L$$ De
- Page 90 and 91:
!"#$ 9&$ ',:-,;/.#/(=??/#/"*/(
- Page 92 and 93:
i tredje-turen (jf. Schegloff, Jeff
- Page 94 and 95:
!"#$%!&'%()*+%,-.'%.-/012%3-4.-/5%2
- Page 96 and 97:
! 10 Bo: woa ! @*!-;$$,&!192+,2!69!
- Page 98 and 99:
! ! 827*2!&A44,&!3#$!A+,&-#$,&,!#!3
- Page 100 and 101:
! @,27!&;44,&!192+,2!%+!*$!4#$$,&!5
- Page 102 and 103:
Analysen af eksemplet vil vise hvor
- Page 104 and 105:
kollektiv enighed eller grund af f
- Page 106 and 107:
Med det lille CwoaB (l. 10) retter
- Page 108 and 109:
formodede misforståelse, og der op
- Page 110 and 111:
idéfremsætter. Herved er Bos krit
- Page 112 and 113:
Bo hæver armen og knytter hånden
- Page 114 and 115:
mellem Anton og Bo. Bo tager ikke y
- Page 116 and 117:
Antons sociale handling er et spør
- Page 118 and 119:
(03) (Jeg synes …) (1. møde, Org
- Page 120 and 121:
Signe peger på papiret på bordet.
- Page 122 and 123:
Ytringen er ved den høje volumen d
- Page 124 and 125:
Idet Sara siger ”nogle! penge”,
- Page 126 and 127:
På det her tidspunkt er idéen alt
- Page 128 and 129:
Signes kommunikationshandling kan s
- Page 130 and 131:
LBM'73K$\&$7*"5=*)>>)*-.)-*"(>$5*Y?
- Page 132 and 133:
samtalen udvikler sig. Hvad der er
- Page 134 and 135:
LBM'73K$%F&$',:"(>$5+)"()/"#)$=(>/H
- Page 136 and 137:
9 falder i naturlig forlængelse af
- Page 138 and 139:
Yrsa kigger direkte på Søs, og sm
- Page 140 and 141:
(06) (fik du med) (4. møde, organi
- Page 142 and 143:
accept af Thors respons. Nedskrivni
- Page 144 and 145:
Ansigtsarbejde er et grundlægende
- Page 146 and 147:
og skalere og nuancere betydning (j
- Page 148 and 149:
Alt efter graden af formalitet best
- Page 150 and 151:
simultant adressere hans adfærd ve
- Page 152 and 153:
3) forslag og 4) vedtagelse/afvisni
- Page 154 and 155:
!"#$ 8&$ ',:-,;/.#/(
- Page 156 and 157:
Først vil et hovedeksempel blive p
- Page 158 and 159:
(08) (Det helt geniale er jo) (1. m
- Page 160 and 161:
25 blandt andet (.) og lave nogle f
- Page 162 and 163:
39 Dan: nej 40 Chris: det helt geni
- Page 164 and 165:
58 (0.7) Chris peger direkte på Da
- Page 166 and 167:
turdesign. På den måde er ytringe
- Page 168 and 169:
muligt eller centralt at forholde s
- Page 170 and 171:
%208$Q/(/4=#$4-#)/4+,=#$5*YH.*/)/.H
- Page 172 and 173:
At stå op er en usædvanlig handli
- Page 174 and 175:
Videreudviklingen og introduktion a
- Page 176 and 177:
Ytringen er designet med en stærk
- Page 178 and 179:
Denne kognitive økonomisering skyl
- Page 180 and 181:
Her viser det sig imidlertid at væ
- Page 182 and 183:
LBM'73K$%9&$[.=C"#>"($=?$/,:"*$;",$
- Page 184 and 185:
13 Viggo: det ku os! være man ku k
- Page 186 and 187:
Idéen, der fremsættes, er at indp
- Page 188 and 189:
”og så: øhm og så' så er de:n
- Page 190 and 191:
forestillinger er derfor kontekst-s
- Page 192 and 193:
I dette afsnit vises det hvordan de
- Page 194 and 195:
04 Viggo: ja jo 05 Frans: = at du f
- Page 196 and 197:
Man får en fornemmelse af at delta
- Page 198 and 199:
I linje 7 fremhæver Frans sin opda
- Page 200 and 201:
teorien betones det at agenter aldr
- Page 202 and 203:
(13) (Vi finder ud af et eller ande
- Page 204 and 205:
kognition. Analysen af dette eksemp
- Page 206 and 207:
I eksemplet ses det hvordan deltage
- Page 208 and 209:
grad der ”faktisk” bliver delt
- Page 210 and 211:
Figur 10: Model over den semiotiske
- Page 212 and 213:
kommandobroen i et skib (Hutchins,
- Page 214 and 215:
informationsoverførsel, men som me
- Page 216 and 217:
(15) Hvad vil det koste at få lagt
- Page 218 and 219:
tilgængelig proces. Hutchins (2005
- Page 220 and 221:
De mange forskellige bidrag til for
- Page 222 and 223:
i andre sammenlignelige afdelinger.
- Page 224 and 225:
• Mødets rituelle karakter med s
- Page 226 and 227:
sociale handling ved idéfremsætte
- Page 228 and 229:
Eks. (7) Idéen fremsættes i linje
- Page 230 and 231:
Eks. (9) Idéen fremsættes med dis
- Page 232 and 233:
Eks. (3) 05 Sara: [SÅ synes jeg i!
- Page 234 and 235:
!G"#"!$C.'5+&4$,:5$F:.5'*$*+($-.+*+
- Page 236 and 237:
Eks. 8 Idéen kritiseres direkte fo
- Page 238 and 239:
vigtig kommunikationshandling der s
- Page 240 and 241:
spørgsmålstegn ved en præmis ell
- Page 242 and 243:
Eks. (8) 07 Dan: det er ((en)) god
- Page 244 and 245:
Svennevig beskriver ekko-fænomenet
- Page 246 and 247:
LBM'73K$%E&$!/>.->>/+($$ Afhandling
- Page 248 and 249:
Den forsimplede forståelse af idé
- Page 250 and 251:
Det kommunikative, dialektiske forh
- Page 252 and 253:
Bakhtins pointe går på tværs af
- Page 254 and 255:
LBM'73K$%@&$G/,*=.(/(5".)/;"*$$ Afh
- Page 256 and 257:
yderligere blive gennemgået her. A
- Page 258 and 259:
Disse teorier vil ikke blive diskut
- Page 260 and 261:
Modellens normative metafor: Mykorr
- Page 262 and 263:
Afhandlingens undersøgelser og mod
- Page 264 and 265:
A">-4"$ Denne afhandling handler om
- Page 266 and 267:
BC>)*=D)$ THE SOCIAL CONSTRUCTION O
- Page 268 and 269:
G/#=
- Page 270 and 271:
G/#=
- Page 272 and 273:
3. Opsamlingsformatet Situationen e
- Page 274 and 275:
! Deltagerne har forhandlet sig fre
- Page 276 and 277:
G/#=
- Page 278 and 279:
K/))"*=)-*#/>)"$$ Aaker, David. 200
- Page 280 and 281:
Bang, Jørgen C. 2007. Language, Ec
- Page 282 and 283:
Bourdieu, Pierre. 2005. Udkast til
- Page 284 and 285:
Corson, D. 1997. Critical Realism:
- Page 286 and 287:
Dillenbourg, P. & D. Traum. 1999. T
- Page 288 and 289:
Engeström, Yrjö. 2007. From Commu
- Page 290 and 291:
Forsyth, Donelson. 1990. Group dyna
- Page 292 and 293:
Goodwin, Charles. 1979. The Interac
- Page 294 and 295:
Heckscher, Charles. 1994. Defining
- Page 296 and 297:
Holmes, J. & M. Marra. 2010. Leader
- Page 298 and 299:
Jefferson, Gail. 1984b. On the Orga
- Page 300 and 301:
Kita, Sotaro, Ingeborg Gijn & Harry
- Page 302 and 303:
Linde, C. 2010. What’s Next?: The
- Page 304 and 305:
McFadzean, Elspeth. 2002. Developin
- Page 306 and 307:
Nakakoji, Kumiyo, Yasuhiro Yamamoto
- Page 308 and 309:
Pease, A. & B. Pease. 2006. The Def
- Page 310 and 311:
Purcell, A.T. & J.S. Gero. 1998. Dr
- Page 312 and 313:
Saxena, A.K. & B.N. Johri. 2002. Ar
- Page 314 and 315:
Schmitt, R. & D. Heidtmann. 2002. D
- Page 316 and 317:
Stacey, R. 1996a. Complexity and Cr
- Page 318 and 319:
Svennevig, Jan. 1999. Getting Acqua
- Page 320 and 321:
Watson, D.R. 1997. Some general Ref