DEN SOCIALE KONSTRUKTION AF IDÉER - Københavns Universitet

der formidles og skabes socialt. Inddrager man ikke en teoretisk forståelse af disse kognitive
processers socialt situerede karakter, mangler der en central forståelse af hvordan idéer skabes tur
efter tur.
Kognition og idéen om socialt distribueret kognition er imidlertid et komplekst forskningsfelt hvori
der findes radikalt divergerende teoretiske positioner. Den klassiske kognitive position er
individorienteret og med fokus på hvordan den enkeltes kognitive strukturer påvirker opfattelsen af
verden. Denne position tenderer at være individualistisk og beror på en kartesisk dualistisk
verdensopfattelse (Coulter 1999). Omvendt er den nyere position om socialt distribueret kognition
gruppeorienteret og med fokus på hvordan deltagerne deler og skaber kognitive strukturer i den
forstand at de giver udtryk for lignende verdensopfattelser #' . Forskellen udtrykkes sådan af
Thomson & Fine (1999:279):
“One approach, the tradition on which cognitive science was founded, is that of symbolic
processing. The other, more recent approach, emphasizing the role of the environment, the context,
the social and cultural setting, and the situations in which actors find themselves, is variously called
situated action or situation cognition.”
Den klassiske opfattelse af kognition er idéen om symbolske processer og repræsentationer. Men
som allerede Norman (1993) viste, er der en række problemer i denne position der peger på at det er
helt umuligt at bibeholde et individfokus i et kognitionsperspektiv. Der er tre centrale problemer
ifølge Norman (1993:2ff):
• Dense information, dvs. mængden af viden deltagere skal have for at agere fornuftigt i en
situation, er ubegribelig stor.
• Complexity of the world, dvs. det uforudsigelige i verdens gang.
• Impossibility of Observering all Cognition, dvs. umuligheden af at registrere hvad der
virkelig sker inden i hovedet.
Kognition kommer af det latinske cognitio der betyder indlæring, opfattelse og forståelse og dermed
relaterer sig til tænkning, erkendelse og anvendelse af viden – hvad der således peger på at
kognition er en rettighed der kun tilhører mennesker. Men den centrale pointe er her at denne
tækning i en eller anden form kan blive distribueret via forskellige semiotiske ressourcer. Netop på
grund af de tre ovenfor skitserede problemer er distribueret kognition ikke blot et teoretisk koncept
men deltageres faktiske praksis for at skabe forståelse og intersubjektivitet.
På det rent kognitive niveau ved man, som Hutchins (2006) bemærker, stadig meget lidt. Den
kognitive lingvistik (fx Croft & Cruse 2004) har dog forsøgt at identificere en række mentale
strukturer der efter sigende skulle være i spil ved interaktion. Og Pishwa (2009:3) beskriver
hvordan der fx er enighed om at de kognitive processer er faseopdelt startende med 1) perception,
2) kategorisering, 3) sammenligning med eksisterende viden og 4) bedømmelse af situationen.
Disse kognitive processer aktiveres hver gang et menneske møder stimuli. Men det grundlæggende
problem ved disse kognitive positioner er at de tillægger den subjektive meningstilskrivning for stor
værdi (jf. Chilton 2009). Derimod må kogniton situeres i en intersubjektivt konstitueret verden.
Men her er det imidlertid vigtigt at kunne skelne mellem tre forskellige dimensioner af situeret
kognition (jf. Robbins & Aydede 2009):
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
#' Andre har forsøgt at beskrive den nye position som DEEDS efter Dynamical-, Embodied-, Extended-, Distributedog
Situated-tilgange til viden og kognition (Joel 2008; Marsh & Onof 2008).!
!
70