Berufseinstieg, Joberfahrungen und ... - bei abif

Berufseinstieg, Joberfahrungen und Beschäftigungschancen von UNI-AbsolventInnen Seite 80
Stellen hauptsächlich intern ausschreiben (z.B. Uniqua). Zum anderen sind die oft
sehr hohen Anforderungen seitens der Unternehmen eine Folge des
Überangebotes an AbsolventInnen. Nicht selten wird „die Quadratur des Kreises
gefordert: Die AbsolventInnen sollen viel Erfahrung haben und noch sehr jung
sein.“ 161 Aufgrund der starken Konkurrenz unter den BewerberInnen selektieren
die Unternehmen auch stärker. Zusatzqualifikationen, absolvierte
Auslandssemester und Praktika werden daher in zunehmendem Maße
wesentliche Bedingungen für einen Berufseinstieg.
Ein weiteres Hindernis beim Berufseinstieg stellen die, von den Präferenzen der
AbsolventInnen abweichenden, inhaltlichen Vorstellungen der Bewerber dar – für
knapp ein Viertel (24%) ist dies der Fall. Für jeweils 13% der Befragten sind
mangelnde spezielle Kenntnisse und unerfüllte Gehaltsvorstellungen ein
Hindernis für den Einstieg ins Berufsleben.
Der hier angesprochene Bereich der Erwartungen an den Beruf stellt auch nach
Ansicht der befragten ExpertInnen ein Problemfeld hinsichtlich des
Berufseinstiegs dar. Das Bild, das sich die AbsolventInnen von ihrer späteren
beruflichen Tätigkeit machen, entspricht häufig nicht der Realität. V.a. bei den
AbsolventInnen, die kaum oder keine Praxiserfahrungen gesammelt haben,
werden die unpassenden beruflichen Vorstellungen u.a. auf einen Praxismangel
zurückgeführt. Dieser stellt häufig auch hinsichtlich der Kosten, die durch eine
Einschulungsphase entstehen, ein Einstiegsproblem dar.
Ein weiterer Grund für die Diskrepanz zwischen den Vorstellungen der
AbsolventInnen und der beruflichen Realität wird in der Orientierungslosigkeit
vieler AbsolventInnen gesehen. Ein Teil der AbsolventInnen ist nach dem
Abschluß noch unentschlossen und weiß nicht genau, in welcher beruflichen
Richtung es weitergehen soll. In der Folge stimmt der im Studium vertiefte
Bereich dann nicht mit den beruflichen Vorstellungen überein (z.B. vom
Controlling ins Marketing). Ein Mangel an Orientierung kann auch zu falschen
konkreten Erwartungen führen, da dadurch nur wenig Wissen über einen
gewählten Tätigkeitsbereich besteht. So nehmen sich AbsolventInnen durchaus
„etwas Konkretes vor, aber die Praxis sieht oft ganz anders aus.“ 162 Die
AbsolventInnen haben dann nicht nur überzogene Karriereerwartungen („relativ
viel Geld in relativ kurzer Zeit“ 163), sondern sind auch enttäuscht, wenn der
161
Christoph Badelt, Rektor der WU Wien.
162
René Tritscher, Fachverband Unternehmensberatung und Informationstechnologie (UBIT)
der WKO.
163
Wilfried Lechner, Wirtschaftsforum für Führungskräfte.
SORA Institute for Social Research and Analysis
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