Informationsdienst: Arbeitslehre – Wirtschaft – Arbeitswelt (AWA)

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Betriebspraktikum
2. 1 Einführung (Schwerpunktthema Betriebspraktikum)
„Das Betriebspraktikum für Schülerinnen und Schüler hat im hessischen Schulwesen Tradition. Es
ist ein wesentlicher Bestandteil der Vorbereitung von Jugendlichen auf die Berufs-, Arbeits- und
Wirtschaftswelt. Im Jahr 1999 wurde das Schülerbetriebspraktikum erstmals gesetzlich verankert.
Auf dieser Grundlage können die einzelnen Schulen das Betriebspraktikum in ihre Schulprogrammentwicklung
miteinbeziehen. Ihnen fällt damit die Aufgabe zu, die Zielsetzungen des Praktikums
zu überprüfen und wenn nötig neu zu fassen. Abhängig von den einzelnen Schulformen
werden dabei die jeweiligen Ziele erheblich differieren. Liegen im Bereich der Sonderschulen und
Hauptschulen die primären Ziele in einem Beitrag zur Berufswahlvorbereitung, muss der Schwerpunkt
eines Mittelstufenpraktikums in den gymnasialen Bildungsgängen anders gesetzt werden.
Hier gilt es, durch das Praktikum eine Basis für die Behandlung technischer, ökonomischer, sozialer
und ökologischer Fragestellungen des Fachunterrichts zu schaffen. Themengebundene Fachpraktika
sind demnach die gymnasiale Alternative zu den berufswahlvorbereitenden Praktika anderer
Schulformen. Beide Arten des Praktikums erfordern eine curriculare Einbindung und zwar
im Hinblick auf ein Gesamtcurriculum Berufswahlvorbereitung, den Unterricht benachbarter Fächer
sowie auf die Inhalte in der Sekundarstufe II.“ (vgl. Beck / Heuser-Kempf in: ProSchule, Nr.
1/2000, S. 16)
Im Hessischen Schulgesetz (in der Fassung vom 14. Juni 2005, zuletzt geändert durch das Gesetz
vom 14. Juli 2009) wird im § 5 (Gegenstandsbereiche des Unterrichts) explizit darauf hingewiesen,
dass in der Mittelstufe (Sekundarstufe I) der allgemein bildenden Schulen eine Hinführung
zur Arbeitswelt zu fördern ist durch:
1. das Fach Arbeitslehre als Pflichtfach nach näherer Bestimmung durch die Stundentafeln
oder die Berücksichtigung entsprechender Unterrichtsinhalte in den Lehrplänen anderer
Fächer
und
2. Betriebspraktika.
Zusätzlich wird darauf hingewiesen, dass die Hinführung zur Arbeitswelt auch „ durch besondere
Unterrichtsprojekte gefördert werden“ kann.
Im Hinblick auf das Betriebspraktikum heißt es im Lehrplan Arbeitslehre der Realschule (S. 4/5):
„Das Betriebspraktikum ist ein unverzichtbarer Bestandteil der Arbeitslehre, weil es eine erste Gelegenheit
bietet, Arbeitssituationen zu beobachten, Betriebsatmosphäre zu erleben und soziale Erfahrungen
in der Arbeitswelt zu mache. Während des Betriebspraktikums können Schülerinnen
und Schüler am intensivsten über einen längeren Zeitpunkt die im Arbeitslehreunterricht gewonnenen
Erfahrungen und Einsichten in der Realität überprüfen. Damit dient das Betriebspraktikum
weder der Berufswahlvorbereitung im Sinne einer Eignungsfeststellung noch der Suche nach einem
Ausbildungsplatz.“
Der besonderen Rolle des Betriebspraktikums und einer möglichen Betriebsgründung nimmt sich
auch der Lehrplan Arbeitslehre der Hauptschule (S. 6) an:
„Das Betriebspraktikum ist fester Bestandteil des Faches Arbeitslehre in der Hauptschule, das
hier federführend eine Leitfunktion übernimmt. Es wird empfohlen zwei getrennte Betriebspraktika
durchzuführen. Im ersten Praktikum erhalten die Schülerinnen und Schüler Einblicke in be-