Informationsdienst: Arbeitslehre – Wirtschaft – Arbeitswelt (AWA)

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Telearbeit
Für die Klassen 9/10 wurde ein Unterrichtsmodul zur „Telearbeit“ entwickelt, das unter dem
Leitmotiv „Veränderungen in der Berufswelt beurteilen“ steht und ca. fünf Unterrichtsstunden
umfasst. Dabei wird nicht nur der genaue Unterrichtsablauf auf zwei Seiten dokumentiert, sondern
es werden direkt einsetzbare Unterrichtsarbeitsblätter zu den Themen „Was wird eigentlich unter
der Telearbeit verstanden?“, „Vor- und Nachteile der Telearbeit“, „Beispiele für den Einsatz von
Telearbeit“ und „Hintergrundinformationen“ publiziert. Die aufgeführten Materialien sind kostenlos
unter dieser Internetadresse zu beziehen: „http://www.mediacultureonline.de/Realschule.576+M525bdf28241.0.html“
„Berufswahluhr“
Jugendliche, die eine berufliche Erstausbildung anstreben, befinden sich in einer wichtigen, aber
auch schwierigen Orientierungsphase. Dies trifft verstärkt auf Jugendliche mit Migrationshintergrund,
mit schulischen oder sozialen Problemen zu. Bei der Suche nach einer Lehrstelle sind sie
besonders benachteiligt. Gerade diese Jugendlichen brauchen Unterstützung und spezielle Förderung,
um beispielsweise Informationen einzuholen, Bewerbungsunterlagen zusammenzustellen
oder sich auf Auswahlgespräche vorzubereiten. Dabei hilft ihnen – und den sie betreuenden Fachkräften
– jetzt eine „Berufswahluhr“, mit der in Form von Checklisten der zeitliche Zusammenhang
zwischen Informieren, Entscheiden und Bewerben bzw. Anmelden in der 9. und 10. Klasse
demonstriert werden kann. Die „Berufswahluhr“ ist Bestandteil einer neuen Datenbank, die das
Good Practice Center Benachteiligtenförderung (GPC) des Bundesinstituts für Berufsbildung
(BIBB) bereitstellt. Betriebe, Bildungsträger und Schulen erhalten in dieser Datenbank Informationen
und Praxishilfen zur Benachteiligtenförderung. Fachkräfte können zur Unterstützung ihrer
täglichen Arbeit aus mehr als 30 Schlüsselthemen Materialien und Produkte verschiedener Typen
auswählen, zum Beispiel Arbeitshilfen, Dokumentationen, Praxismaterialien, Konzepte und wissenschaftliche
Ausarbeitungen. Die thematische Bandbreite reicht dabei von A wie „Assessment-
Center“ über O wie „Oberstufenband“ bis zu Z wie „ Zielbildungsprozess“. Weitere Informationen
finden Sie unter: http://www.kompetenzen-foerdern.de
Berufsorientierung in Stolberg
Wenn von den Betrieben zu wenig Selbstständigkeit der Schulabgängerlnnen bemängelt wird, so
hat die Propst-Grüber-Projektschule für Berufsorientierung in Stolberg die richtige Antwort:
Durchgängig werden in der Schule Projekte durchgeführt. Alle haben eine berufsorientierende
Komponente, wobei die Berufsorientierung durchgängig ab der Klasse 5 problematisiert wird.
Ausgewiesene Ziele für alle SchülerInnen in der Projektarbeit sind: selbstständiges Handeln zu erlernen,
eigene Fähigkeiten, Interessen und Berufsfelder praktisch zu erkunden. Weitere Hinweise
unter „www.propst-grueber-schule.de“.
Handwerk Fotobox (Berufsorientierung)
"Welcher Job passt am besten zu mir?" Viele Jugendliche in der beruflichen Orientierungsphase
haben Schwierigkeiten, diese Frage zu beantworten. Die Fotobox, die vom Zentralverband des
Deutschen Handwerks e. V. (ZDH) angeboten wird, schafft nun Abhilfe, denn die Jugendlichen
dieses Onlinetools können auf spielerische Weise erfahren, zu welchem Handwerksberuf sie die
größte Affinität haben. Dadurch können sich die Jugendlichen langsam an die verschiedenen
Handwerksberufe herantasten. Zur Auswahl stehen 37 Berufe. Sie stehen stellvertretend für die
große Vielzahl der 151 Handwerksberufe. Weitere Hinweise sind auf dem Portal
„www.handwerk.de“ unter dem Link „Fotobox“ zu finden.