Informationsdienst: Arbeitslehre – Wirtschaft – Arbeitswelt (AWA)

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2. 5 Unterrichtsprojekte / Beispiele aus der Schulpraxis (Betriebspraktikum)
Multimedia Show:
Präsentation des Betriebspraktikums
Im Rahmen der Praktikumnachbereitung während einer Projektwoche im 8. Schuljahr haben
Schüler/innen der 8. Hauptschulklasse der Edith-Stein-Schule in Offenbach ihre Wahlthemen
multimedial dargestellt. Dazu wurde das Programm Mediator 5 benutzt, das zum Schulungssoftware
der Grundlagen- Medienkompetenz- Kurse gehört, dass z.Zt. in Hessen 20 % der Lehrerschaft
grundlegende PC-Kenntnisse vermitteln will. Für Schüler/innen hat diese Software den
Vorteil, dass Bewegungs- und Bedienungselemente vorgegeben sind und technische Vorkenntnisse
nicht vorhanden sein müssen.
Ziel einer Multimedia Show ist es, die Zuschauer aktiv in das Geschehen der Show einzubeziehen.
Jede Multimedia Show besteht aus Szenen, die aneinandergereiht werden. Die Szenen haben ein
gemeinsames layout, d.h. der Hintergrund ist festgelegt und wird mit Buttons bestückt, die den
Ablauf der Show regeln. Die Szenen werden in eine Showstruktur eingebaut. Hier wird festgelegt,
in welcher Reihenfolge die Szenen abgespielt werden können.
Für die einzelnen Szenen stehen unterschiedliche Werkzeuge zur Verfügung:
Bilder, Animationen und Texte können beliebig in eine Szene eingebaut und bewegt werden.
Ebenso können eingescannte Bilder in der Szene benutzt werden. Um die Bilder und anderen
Elemente einer Szene beweglich zu machen, gibt es einfache Bedienungselemente. In die Szenen
lassen sich erstellte Dateien aus anderen Programmen importieren.
Die Szenen können in beliebiger Reihenfolge und an verschiedenen Computern gefertigt werden.
Allerdings sollten die Computer vernetzt sein, denn die Kopie einer Szene braucht meistens mehr
Speicherplatz als eine Diskette bieten kann.
Es müssen mindestens Pentium II Rechner zur Verfügung stehen, am besten für je zwei Schüler
einer.
Das Wichtigste bei der Erstellung der Multimedia Show ist die Planungsphase. Ist man sich über
das Ziel der Show im Klaren, muss der Ablauf einer jeden Szene bis ins Detail geplant sein. In dieser
Planungsphase können alle Schüler beteiligt sein.
Die einzelnen Szenen können unabhängig voneinander konzipiert und erstellt werden. Hier liegt
der Reiz dieser Arbeit. Die unterschiedlichen Erfahrungen in einem Betrieb oder aber Erfahrungen
in verschiedenen Betrieben zu einem Beruf lassen sich in einer Show zusammenführen.
Gleichzeitig erhalten die Schüler bei der Arbeit Einblick in den Aufbau ihrer kommerziellen Computerspiele;
auch Bildbearbeitung wird gelernt. Nicht zuletzt kann man von einer hohen Akzeptanz
des Mediums beim Betrachter ausgehen, denn er wird in das Geschehen eingebunden.
Während des Praktikums hatte die Schüler die Aufgabe, zwölf Bildern zu ihrem Wahlthema zu fotografieren
- die Einwilligung des Betriebes vorausgesetzt. Bis auf wenige Ausnahmen war dies
überall erlaubt, fehlte geeignetes Bildmaterial, so zeichneten die Schüler. Diese Bilder scannten
zwei Schüler ein.
Nach einer kurzen Einführung in die Werkzeuge und Möglichkeiten des Programms, erhielten die
Schüler nun den Auftrag, zu ihrem Wahlthema eine Seite zu gestalten. Einzeln oder zu zweit, arbeiteten
die Schüler unabhängig voneinander an ihren Seiten. Je nach Leistungsfähigkeit wurden
bis zu vier Seiten je Praktikumsstelle erstellt.