Informationsdienst: Arbeitslehre – Wirtschaft – Arbeitswelt (AWA)

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schen Lernorten als auch innerhalb von Schule umgesetzt werden. Lernen durch Arbeitspraxis in
Schule wird hier als ‚schulisch arrangierte Arbeit’ bezeichnet) hinsichtlich der Arbeitsorganisation
beurteilen und bewerten“ und „Arbeitsaufgaben in einem „Schülerbetrieb“ (damit gemeint sind
auch eine ‚Schülerfirma’ oder eine ‚Schülergenossenschaft’) planen, durchführen, auswerten und
dokumentieren“.
Dennoch können schulische Betriebsgründungen nicht den Anspruch erheben, reales betriebliches
Geschehen möglichst genau in der Schule nach zu vollziehen. Aufgrund der schulischen Gegebenheiten
unterliegen solche Vorhaben eigenen (schulischen) Gesetzmäßigkeiten, denen sich Lernende
und Lehrende bewusst sein müssen. So lassen schulische Bedingungen z.B. nur reduzierte betriebliche
Abläufe zu. Außerdem sind Konsequenzen betrieblichen Handelns (z.B. Entlassung,
Konkurs) ausgeschlossen.
In jedem Fall ist es bei schulischen Betriebsgründungen zwingend notwendig, dass die Zielsetzungen
klar akzentuiert sind und die „(Schul-)Betriebsrealität“ mit großer Ernsthaftigkeit betrieben
wird.
Checkliste für Schülerfirmen
Wer die Gründung einer Schülerfirma, eines Juniorunternehmens, einer Jugendfirma, eines Firmenprojektes
oder einer Schülerbetriebes plant, der sollte die nachfolgende Checkliste für Schülerfirmen
(vgl. Meschenmoser: Lernen in Schülerfirmen. In: Unterricht Arbeit + Technik, Nr.
19/2003, S. 5) immer im Hinterkopf behalten:
- Waren oder Dienstleistungen werden angeboten.
- Es existieren Kundenkontakte (damit verbunden: Werbung, Beratung, Verkauf, Service,
Kundenbefragung).
- Geld wird für erbrachte, Leistungen entrichtet, Barkasse und Girokonto werden geführt.
- Buchhaltung aller Einnahmen und Ausgaben.
- Orientierung an einer realen Rechtsform (z. B. Aktiengesellschaft, GmbH, OHG) - Schülerinnen
und Schülern wird so weit wie möglich Verantwortung für Geschäftsabläufe übertragen,
Lehrer beraten und unterstützen sie dabei.
- Eine Satzung von den Schülern erarbeitet.
- Beteiligung Schüler am Grundkapital. Ein gewisses Risiko und Mitverantwortung für den
unternehmerischen Erfolg ist gegeben.
- Erstellung von Geschäftsberichten.
- Zeitgemäße Schülerfirmen setzen Informations- und Kommunikationstechnik ein (Telefon,
Telefax, Computer und Internet).
- Zusammenarbeit mit Partnerbetrieben (Experteninterviews, Betriebserkundungen, Praktika,
Schüler-Azubi-Projekte)
- Lernplanung und Evaluation der Lernprozesse.
- Beziehungen zwischen Schülerfirma und (anderen) Unterrichtsfächern im Schulcurriculum.
- Verankerung im Schulprogramm.
Rückmeldungen, Anregungen und Berichte sind zu den Schwerpunktthemen dieses Informationsdienstes
ausdrücklich erwünscht!