SCHULPROGRAMM - Berufliche Schulen Gelnhausen

SCHULPROGRAMM BERUFLICHE SCHULEN GELNHAUSEN 2. FASSUNG 2005
Reflexion der Arbeit
Die Arbeit mit den Schülern wird von allen Kolleginnen bewusst im Sinne der vorher genannten
allgemeinen Vorgaben aus dem Rahmenlehrplan geplant und durchgeführt. Es finden seit diesem
Schuljahr regelmäßige Besprechungen nach jedem Unterrichtstag statt, innerhalb derer inhaltliche und
organisatorische Absprachen getroffen werden und auch Gespräche zur Entwicklung einzelner Schüler
stattfinden. Die Besprechungen dauern ca. 30 – 45 Minuten.
Zusammenarbeit mit außerschulischen Institutionen
• Informell gute Kontakte zu den die Schüler betreuenden Mitarbeitern in den WfBs. Dabei steht der
Austausch über die Situation und Befindlichkeit der einzelnen Schüler im Vordergrund. Absprachen
über Unterrichtsinhalte sind in Anfängen vorhanden.
• wenig Kontakt zu den abgebenden Schulen
• In regelmäßig stattfinden Fortbildungsveranstaltungen besteht Kontakt zu anderen Berufsschulen
mit dieser Schulform.
Zielsetzungen
Grundsätzlich kann an der Weiterführung der begonnenen Entwicklung gearbeitet werden.
Herauskommen soll dabei das Folgende:
Äußere Organisation
Grundsätzlich sollen alle Schüler/innen aus den WfBs an der Berufsschule unterrichtet werden.
Organisatorische Schwierigkeiten sollen nicht hingenommen, sondern an ihrer Auflösung gearbeitet
werden (Stichworte: Integration, Normalisierung, Bereitstellung von lebensnahen Lernsituationen, die
integratives Verhalten schulen können).
• Bildung von Klassen, die von jeweils 1 Fachlehrer/in und einem Sonderschullehrer/in unterrichtet
werden
• Fortführung der Durchführung eines Berufsschultages für alle Schüler am selben Wochentag mit
6 Unterrichtsstunden
• Einplanung der Teambesprechungszeiten in den Stundenplan, um diese zu institutionalisieren und
der Beliebigkeit zu entziehen
Inhaltliche Schwerpunkte und Unterrichtsorganisation
Angebot von zwei fachpraktischen bzw. berufsbezogenen Schwerpunkten. Ein Schwerpunkt ist
Hauswirtschaft/Textiles Gestalten (schon vorhanden), ein zweiter sollte entweder Holzbearbeitung
oder Metallbearbeitung oder Farbentechnik und Gestaltung sein. Für die Unterrichtung der
fachpraktischen Inhalte müssen entsprechende Fachräume zur Verfügung stehen.
Unterrichtung der zwei Schwerpunkte an einem Schultag zwecks freier Einwahl der Schüler/innen und
Durchlässigkeit der Gruppen (Möglichkeit des Gruppenwechsels und freie Wahl der Projekte).
Zusatzangebote in den Bereichen Informatik und Psychomotorik, die parallel zum fachpraktischen
Unterricht von dem jeweiligen Sonderschullehrer/in in Kleingruppen durchgeführt werden. Einplanung
der für den Zusatzunterricht benötigten Fachräume im Stundenplan.
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