SCHULPROGRAMM - Berufliche Schulen Gelnhausen

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SCHULPROGRAMM BERUFLICHE SCHULEN GELNHAUSEN 2. FASSUNG 2005 2.6.2 Besondere Bildungsgänge BVJ/EIBE Ist-Zustand Personelle und räumliche Situation in den Besonderen Bildungsgängen Äußere Voraussetzungen seitens der Lernenden und der Lehrenden Zurzeit besuchen 85 Schülerinnen und Schüler die Besonderen Bildungsgänge in Teilzeitform (Berufsvorbereitungsjahr) und erfüllen hier ihre Vollzeitschulpflicht. Bezogen auf die letzten drei Jahre entspricht dies einem Zuwachs von etwa 20 %. Die geschlechterspezifische Verteilung ist konstant; der Mädchenanteil beträgt 30 %. Auch der Ausländeranteil mit ca. 25 % ist nahezu unverändert. Rund 20 % der Schülerinnen und Schüler sind Übersiedler. Etwa 20 % der Schülerinnen und Schüler haben vor dem BVJ eine Schule für Lernhilfe absolviert, die übrigen die Hauptschule. Den Hauptschulabschluss haben lediglich 25 % erreicht, zum Teil kommen die Schüler aus der Jahrgangsstufe 6. Die zunächst eher lockeren Kontakte zu den abgebenden Sonderschulen, der Brentano-Schule in Linsengericht und der Schule für Lernhilfe in Birstein-Hettersroth, sind seit zwei Jahren intensiviert und institutionalisiert worden. Eine entsprechende Kooperation mit Hauptschulen existiert bisher jedoch nur ansatzweise. Das Frauenzentrum in Gelnhausen arbeitet mit einer Gruppe von Schülerinnen in Projekten zur Persönlichkeitsentwicklung. Etwa 30 Betriebe stellen Praktikumsplätze zur Verfügung. Das Hessische Schulgesetz, die Verordnung über Besondere Bildungsgänge an beruflichen Schulen und die Verordnung über den arbeitstechnischen Unterricht an beruflichen Schulen sind im wesentlichen die gesetzlichen Grundlagen. Die Schülerinnen und Schüler sind daher organisatorisch in sechs Klassen zusammengefasst, die im fachpraktischen Unterricht geteilt werden. Zwei Klassen sind in das Programm zur Eingliederung in die Berufs- und Arbeitswelt (EIBE) des Hessischen Kultusministeriums zur Bekämpfung der Jugendarbeitslosigkeit durch Qualifizierung mit Unterstützung des Europäischen Sozialfonds aufgenommen. 26 Kolleginnen und Kollegen, davon zehn Fachlehrerinnen bzw. Fachlehrer, die die Berufsfelder Metall, Holz, Gestaltung und Hauswirtschaft vertreten, sind im Berufsvorbereitungsjahr eingesetzt. In den BVJ-Klassen werden durchschnittlich 30 Wochenstunden erteilt. Im Fachpraxisunterricht erteilt jede Lehrkraft in ihrer jeweiligen Lerngruppe mindestens vier, in der Regel jedoch sechs Unterrichtsstunden. Im Theoriebereich ist eine ähnliche Stundenzahl lediglich den Klassenlehrern vorbehalten. Aus stundenplantechnischen Gründen sind etliche Kolleginnen und Kollegen mit nur zwei Wochenstunden in einer Lerngruppe eingesetzt. Lediglich ein Theorie- und zwei Fachlehrer haben eine sonderpädagogische Zusatzausbildung absolviert, eine Kollegin ist ausgebildete Sonderschullehrerin. Im vergangenen Jahr hat der Verein zur Unterstützung von Schülerinnen und Schülern der Beruflichen Schulen Gelnhausen (VUS) eine Sozialarbeiterin beschäftigt, die auch mit einem geringen Anteil ihrer Stelle in das BVJ eingebunden war. Diese Stelle konnte in diesem Schuljahr nicht neu besetzt werden. Es ist trotz intensiver Bemühungen auch nicht gelungen, einen Sozialarbeiter bzw. eine Sozialarbeiterin im Rahmen der EIBE-Maßnahme einzustellen. Seit Herbst 1999 existiert eine Arbeitsgemeinschaft BVJ, die sich im wesentlichen aus den Klassenlehrerinnen und Klassenlehrern der BVJ-Klassen zusammensetzt. Diese Gruppe hat die Koordination und Weiterentwicklung der BVJ-Arbeit zum Ziel. Sie hat aber auch die Funktion des „Auffangens“ von Kollegen, die einer Unterstützung bedürfen. 106
SCHULPROGRAMM BERUFLICHE SCHULEN GELNHAUSEN 2. FASSUNG 2005 Räumliche Situation Aufgrund der extrem räumlichen Enge an unserer Schule sind für die sechs BVJ-Klassen lediglich ein Unterrichts- und ein Sammlungsraum fest reserviert. Die Klassen sind im Theorieunterricht ausnahmslos Wanderklassen und über alle Gebäudeteile der Schule verteilt untergebracht. Im Berufsfeld Gestaltung müssen die beiden Kollegen mit ihren BVJ-Gruppen in Metall- bzw. Holzwerkstätten ausweichen, da lediglich eine Malerwerkstatt eingerichtet ist. Einen weiteren räumlichen Engpass stellen die vorhandenen PC-Räume dar. Momentan kann von BVJ/EIBE nur ein Raum mit sieben Arbeitsplätzen genutzt werden, in dem auch auf Grund seiner geringen Größe nur Gruppen bis zu acht Schülern unterrichtet werden können. Darüber hinaus reicht die Kapazität des Werkraumes nicht aus, den Bedarf für den gestalterischen Unterricht zu decken. Zielvorstellungen Förderung und Weiterentwicklung Individuelle Förderung • Förderung von Motivation und Ausdauer • Bewusstmachen individueller Stärken und Akzeptieren individueller Schwächen • Entdecken und Erproben neuer individueller Möglichkeiten, vor allem auch sprachlicher und nicht - sprachlicher Ausdrucksmöglichkeiten • Erfolgserlebnisse ermöglichen Soziale Förderung • Förderung der Konfliktfähigkeit • Sensibilisierung für andere Menschen, andere Kulturen und individuelle Eigenarten des Gegenübers • Kommunikationstraining Wissen • Leistungsbezogene Kurse in Deutsch und Mathematik • Vermittlung von Basiswissen • Informations- und kommunikationstechnische Grundbildung • Grund- und Aufbaukurs Englisch Erarbeitung realistischer Berufsorientierung und Berufsfindung • Analysieren von Chancen und Möglichkeiten am regionalen Arbeitsmarkt (Betriebserkundungen, Besuche beim Arbeitsamt, etc.) • Beratung im Umgang mit Behörden und Formularen • Hinführung zur betrieblichen Praxis • Gemeinsame Ermittlung individueller Stärken und Herausfiltern der geeigneten Berufsrichtung, insbesondere im fachpraktischen Unterricht; Erarbeitung der für den gewünschten Beruf notwendigen Fähigkeiten und individuelle Überprüfung. • Bewerbungstraining • Nach vorheriger Anleitung selbstständige Suche eines geeigneten Praktikumsbetriebes, nur bei Schwierigkeiten Hilfestellung durch Sozialarbeiter oder Lehrkräfte (Ziel: Selbsttätigkeit und Eigenverantwortung) 107
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