SCHULPROGRAMM - Berufliche Schulen Gelnhausen

SCHULPROGRAMM BERUFLICHE SCHULEN GELNHAUSEN 2. FASSUNG 2005
3.5 Gegenseitiges Kennenlernen und Methodentraining – das
neue Einschulungskonzept SYBA
Bestandsaufnahme
Lernvoraussetzungen zu Beginn des BG
Die Schülerinnen und Schüler des Beruflichen Gymnasiums an den Beruflichen Schulen Gelnhausen
kommen i. d. R. von allen Schulen des Altkreises Gelnhausen, die einen mittleren Bildungsabschluss
vergeben.
Eine gewachsene Klassengemeinschaft besteht daher nicht, Ängste und Hemmungen können die
Folgen sein.
Außerdem werden häufig von Lehrerseite beklagt:
• die dürftige Lesefähigkeit und Lesebereitschaft vieler Schüler,
• ihre geringe Ausdauer und Konzentration,
• ihre Unsicherheit und Unselbständigkeit bei komplexen Arbeitsaufträgen,
• ihre mangelnde Eigeninitiative und Problemlösungsfähigkeit,
• ihre geringe Gesprächsbereitschaft und Gesprächskompetenz,
• ihre Unfähigkeit anderen zuzuhören,
• ihre mangelnde Teamfähigkeit,
• ihre dürftige Ordnungsliebe,
• ihr rasches Vergessen des Lernstoffes sowie – last but not least –
• ihre überwiegend geringe Motivation.
Diese Aufzählung trifft natürlich nicht auf alle Schüler zu, aber einzelne oder ähnliche Mängel können
Lehrer im Unterrichtsalltag punktuell stets beobachten.
Hinzu kommt, dass sich die wirtschaftlichen, sozialen und politischen Elemente unserer Gesellschaft
immer rasanter entwickeln, weltweite Verflechtungen und Abhängigkeiten entstehen, die immer
schwieriger zu durchschauen sind.
Wissen von heute ist morgen bereits überholt.
Von unseren Schülern wird ein lebenslanges Lernen erwartet. Die Schule der Zukunft darf sich nicht
ausschließlich auf individuelles, fächerspezifisches Wissen beschränken, sondern muss unbedingt auch
Schlüsselkompetenzen vermitteln, damit die Schüler diesen Herausforderungen gewachsen sind.
Um den oben angesprochenen Problemen wirkungsvoller zu begegnen, wurde im Schuljahr 2000/01
erstmals eine andere Form der Einschulung erprobt.
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