SCHULPROGRAMM - Berufliche Schulen Gelnhausen

SCHULPROGRAMM BERUFLICHE SCHULEN GELNHAUSEN 2. FASSUNG 2005
2.2.2 Fachschule für Sozialpädagogik
Beschreibung des Ist-Zustandes
Ausbildungsziel, Gliederung und Abschluss
Ziel der insgesamt dreijährigen Ausbildung an der FSP ist die Befähigung, Erziehungs-, Bildungs- und
Betreuungsaufgaben zu übernehmen und in allen sozialpädagogischen Bereichen als staatlich
anerkannte Erzieherin oder staatlich anerkannter Erzieher selbstständig und eigenverantwortlich tätig
zu sein. Die Ausbildung soll eine berufliche Handlungskompetenz vermitteln, die Fach-, Methoden- und
Sozialkompetenz verknüpft.
Die vollschulische Berufsausbildung zur Erzieherin/zum Erzieher gliedert sich in eine überwiegend
fachtheoretische Ausbildung von zwei Jahren an der Fachschule für Sozialpädagogik (erster und
zweiter Ausbildungsabschnitt), die mit einer theoretischen Prüfung abschließt und einem
anschließenden einjährigen Berufspraktikum in sozialpädagogischen Einrichtungen (dritter
Ausbildungsabschnitt), das mit einer methodischen Prüfung endet. (1)
Ausbildung nach der Rahmenstundentafel vom 27.01.2003
Die Ausbildung erfolgt in den drei Ausbildungsabschnitten nach der Rahmenstundentafel, die sowohl
Lernbereiche, fachpraktische Ausbildung als auch Wahlpflicht- und Wahlfächer umfasst.
Folgende Lernbereiche und die damit verbundenen Inhalte sind verpflichtender Bestandteil der
Erzieher/innen-Ausbildung: Gesellschaft und Kultur, sozialpädagogische Theorien und sozialpädagogische
Praxis, Medien sozialpädagogischen Handelns sowie sozialpädagogisches Handeln in Form der
sozialpädagogischen Praxis.
Seit August 2004 sind neue Lehrpläne des HKM für die FSP verbindlich. Bei diesen muss man
allerdings einen signifikanten Widerspruch zwischen Stofffülle und geforderten Methoden feststellen.
Zu letzterem Lernbereich gehören vor allem die fachpraktische Ausbildung (Block- und/oder
Begleitpraktika, aber auch die Wahlpflichtfächer, die in Form von Projektarbeit eine vertiefende
Auseinandersetzung mit sozialpädagogischen Arbeitsfeldern im zweiten Ausbildungsabschnitt
ermöglichen sollen. Hierzu gehören jeweils die sozialpädagogische Arbeit mit Kindern/mit
Jugendlichen/mit behinderten Menschen sowie die sozialpädagogische Arbeit in der Erziehungshilfe
und im interkulturellen Bereich.
Darüber hinaus sind den anderen Lernbereichen Fächer zugeordnet, die hier nicht aufgeführt sind
(siehe Rahmenstundentafel in der FS-VO vom 10. Februar 1999).
Die Fachhochschulreife kann durch Teilnahme am Zusatzunterricht und einer Prüfung in Mathematik
erlangt werden. Aufgrund der bestehenden Nachfrage kann zurzeit ein eigener Kurs für die FSP
angeboten werden. (1)
Einbindung der FSP in die Abteilungsstruktur der sozialpädagogischen und medizinischtechnischen
Abteilung
Die FSP ist eingebunden in die Abteilungsstruktur der o. a. Abteilung (siehe auch den
Geschäftsverteilungsplan).
Es hat sich in den vergangenen Jahren deutlich für alle Beteiligten gezeigt, dass es mit nur einer
Abteilungsleiterstelle kaum möglich ist, die vielfältigen organisatorischen, administrativen und fachlichpädagogischen
Aufgaben in dieser Abteilung vor dem Hintergrund der heterogenen Schulformen mit
ihren spezifischen Aufgaben trotz Unterstützung durch die Schulformkoordinatorinnen und
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