SCHULPROGRAMM - Berufliche Schulen Gelnhausen

SCHULPROGRAMM BERUFLICHE SCHULEN GELNHAUSEN 2. FASSUNG 2005
Eine Evaluation wäre keine, wenn keine Regelung “controlling” folgen würde. Obwohl die Maßnahmen
hierzu durch organisatorische Faktoren (beispielsweise temporäre Verfügbarkeit von Lehrkräften zur
Veränderung des Stundenplans aufgrund des Einsatzes in anderen Schulformen) beschränkt sind,
wurden diese Faktoren einerseits minimiert andererseits konnten sie durch die relativ große Anzahl
der Klassen (ehemals 6, derzeit - Schuljahr 2001/2002 - nur 5) und nicht zuletzt durch die
Förderungen von EIBE (zusätzliches Stundenkontingent) umgangen werden.
Elementaren Anteil hieran hat die organisatorische Einteilung in eine - fast - eigene Abteilung und die
Installation der Arbeitsgruppe, von der alle Veränderungen zunächst erfahrungsorientiert, später
evaluationsorientiert ausgingen und -gehen.
Die ständige Arbeitsgruppe ist somit als Qualitätszirkel zu verstehen, da sie als Ziel - nach DIN 9000 -
“die Optimierung der Arbeitsprozesse und die qualitative Verbesserung des Produkts hat.” (Anm. d.
Verf.: im Bildungsbereich ist Produkt als die Fähigkeit Anforderungen zu bewältigen zu verstehen) In
der ersten Sitzung der Arbeitsgruppe hieß es: „Verbessern wir die Situation der Schüler, so verbessern
wir auch unsere eigene.”
Fortschreibung des Schulprogramms am 17.11.04
Gruppe EIBE/BVJ
Schwerpunkt 1: Neue Projekte
• Theatergruppe von Herrn Schilling Roger und Frau Verhoefen (Beitrag wird von Herrn
Schilling nachgereicht)
• Musikprojekt von Herrn Freund
Vermittelt wird: Bodypercussion, Rhythmusgefühl mit Trommeln (hierfür wird noch der
angebo-tene Fahrradkeller schallisoliert gebraucht), einfache Modelle der Liedbegleitung
(Gitarre), Singen als Erfahrungsschatz, Zukunftsmusik: Musik und Computer (Hip Hop)
• Gemeinschaftsprojekt: Kunst und Lyrik von Frau Schäfer und Herrn Dr. Kühneweg
(Genaueres wird von Frau Schäfer nachgereicht)
Schwerpunkt 2: Bezug auf Ist-Zustand und Ziele im Schulprogramm
Oben genannte Projekte sind alleine möglich durch persönliches Engagement der Kolleginnen und
Kollegen. Die dafür notwendigen Rahmenbedingungen, betreffend Räume, Personal und Geld sind
bislang von der Schulleitung nicht bereitgestellt worden.
• Die einzigen Klassenräume C 109 und C 108 müssen hierfür zweckentfremdet werden (als PC-
Raum, bzw. Zeichenraum mit Staffeleien), so dass allgemeinbildender Unterricht beinahe nicht
mehr möglich ist.
• Die Lehrerstunden sind nicht ausreichend für den Grundunterricht mit 5 Tagen pro Woche,
geschweige für die notwendige Doppelbesetzung für die Projekte
• Für sozialdienstliche Tätigkeiten, wie sie vermehrt auch im BVJ notwendig werden, ist nur in
den EIBE-Klassen gesorgt.
• Förderung und Weiterbildung
• Leistungsbezogene Kurse in Deutsch und Mathematik wurden in der Form der
Binnendifferenzie-rung realisiert, da es aus Gründen mangelnder Rahmenbedingungen nicht
möglich war, ein angedachtes Kurssystem durchzuführen (fehlende Räumlichkeiten und
Lehrer).
• Vermittlung von Basiswissen, wie Lesen und Schreiben konnte aus oben genannten Gründen
nicht zufriedenstellend vermittelt werden.
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