SCHULPROGRAMM - Berufliche Schulen Gelnhausen

SCHULPROGRAMM BERUFLICHE SCHULEN GELNHAUSEN 2. FASSUNG 2005
• Regelmäßige Teamsitzungen zur inhaltlichen Absprache und zielorientiert in Bezug auf die Projekte
• Entwicklung des Themenbereichs "Kommunikation – Kommunikationsstörungen"
• Im Fach Bewegungserziehung sind die Gruppen mit 25 bis 27 Schülern zu groß. Es ist beabsichtigt,
aus 2 Klassen 3 Lerngruppen zu bilden. In den übrigen Mediengruppen sind die Gruppengrößen in
den 12er Klassen gut.
• Qualitätssteigerung von Beurteilungen in Klasse 12, speziell Beurteilungen aus der Praxis
• Erstellung von standardisierten Beurteilungsbögen für beide Praxisschwerpunkte. Diese sollen als
Zwischenbeurteilungen über den Entwicklungsstand der Schülerinnen von den Praxisanleiterinnen
an die Schule weitergeleitet werden.
• Zur Abdeckung der verbindlichen Stundentafel jetzt und in Zukunft ist die Ausbildung zweier Fachlehrer
für die Bereiche Pflege und Gestalten dringend erforderlich.
• Abschaffung des Halbjahreszeugnisses der Klasse 11
• Erhöhung der Transparenz von Informationen durch Installation einer Info-Wand und Anlage/
Pflege eines Ordners über wesentliche Informationen dieser Schulform
Evaluation
Grundsätzliches
• Zum Beginn eines neuen Schuljahres findet ein Treffen zwischen der Schulformkonferenz und der
Abteilungsleitung statt, zu dem der Schulformkoordinator bzw. die Abteilungsleitung einlädt. Hier
werden Ist- und Soll-Zustand gegenübergestellt.
Bei diesen Treffen werden zusätzlich Themen, die sich im Lauf des vergangenen Schuljahres
ergeben haben und für die Klärungsbedarf besteht behandelt und gegebenenfalls bei der
Aktualisierung der Zielvorstellungen berücksichtigt.
Evaluation für das Schuljahr 2004/2005
• Klassenstärke und Klassenraumgröße sind bisher nicht aufeinander abgestimmt.
• Infolge mangelnder Flächen in den Klassenräumen können keine pädagogisch sinnvollen Anordnungen
von Tischen und Stühlen vorgenommen werden (U-Form, "Kugellager"
• Ein Flyer wurde erstellt.
• Eine Powerpoint-Präsentation wurde erarbeitet.
• Die Grundausstattung mit Fachbüchern ist mittlerweile ausreichend .
• Es wurden standardisierte Beurteilungsbögen für beide Praxisschwerpunkte entwickelt. Diese
werden als Zwischenbeurteilungen über den Entwicklungsstand der Schülerinnen erstmals im
Februar 2005 von den Praxisanleiterinnen an die Schule weitergeleitet.
• Info-Wand und Anlage des Ordners stehen noch aus.
• Abstimmungen über Inhalte verschiedener Unterrichtsfächer sind weitgehend erfolgt.
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