SCHULPROGRAMM - Berufliche Schulen Gelnhausen

SCHULPROGRAMM BERUFLICHE SCHULEN GELNHAUSEN 2. FASSUNG 2005
Zielsetzungen
Syba zu Beginn des Schuljahres 2000/01 und in Zukunft
Zu Beginn des Schuljahres 2000/01 wurde erstmalig von den Tutoren mit der gesamten
Jahrgangsstufe 11 ein Trainingsseminar im Landschulheim „Wegscheide“ bei Bad Orb in der ersten
Schulwoche durchgeführt, um Grundlagen für einen besseren Start ins BG und das Fundament für ein
verbessertes Lernen zu legen.
Inhalte des Seminars waren und werden zukünftig sein:
Spiele und Übungen zum gegenseitigen Kennenlernen,
Methoden der Informationsgewinnung, -erfassung, -verarbeitung und –aufbereitung,
Methoden der Arbeits-, Zeit- und Lernplanung,
Gesprächs- und Kooperationstechniken sowie effektive Lern- und Arbeitstechniken.
SYBA – Bestandteil des Schulprogramms
Die Rückmeldungen durch die beteiligten Schüler, deren Eltern, der beteiligten Lehrer sowie der in
den Klassen anschließend unterrichtenden Kollegen waren ohne Einschränkungen positiv.
Aufgrund erfreulicher Erfahrungen wird das Methodentraining SYBA künftig fester Bestandteil der
Einschulungsabläufe im Beruflichen Gymnasium Gelnhausen sein.
Es findet in der ersten Schulwoche an drei oder vier aufeinanderfolgenden Schultagen in einem
Landheim in der näheren Umgebung von Gelnhausen statt.
Das Methodentraining wird von den Tutorinnen und Tutoren geleitet, die in einer schulinternen
Veranstaltung fortgebildet und vorbereitet werden.
SYBA ist eine verpflichtende Schulveranstaltung für alle Schüler (auch für die Wiederholer der
Jahrgangsstufe 11). Die Kosten sind von den Eltern zu übernehmen. Das Methodentraining ersetzt
weitere mehrtägige Veranstaltungen in der Jahrgangsstufe 11.
Evaluation
Grundlage der Evaluation ist ein gemeinsam in der Tutorengruppe entwickelter, standardisierter
Fragebogen, der sowohl von den Lehrern als auch von den Schülern ausgefüllt wird. Die Auswertung
der Fragebögen und die Erörterung der Ergebnisse erfolgt bei einem erneuten Treffen der Tutoren.
Zielsetzung des Treffens war es, nach der Analyse konkrete Hinweise für die zukünftige Form der
Einschulung und die damit verbundenen Aufenthalte im Schullandheim zu geben.
Es hatte sich innerhalb kürzester Zeit ein harmonisches Klassenklima entwickelt; die Schüler konnten
ihre Ängste und Vorbehalte gegenüber der neuen Schule verringern. Auch im Hinblick auf die
Arbeitshaltung, den Umgang miteinander und im Unterrichtsverhalten konnten deutliche
Verbesserungen gegenüber früheren Jahrgängen beobachtet werden.
Das Konzept dieses Systematischen Basistrainings erscheint allen Beteiligten übertragbar auch auf
andere Schulformen zu sein.
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