A R B E I T S B E R I C H T E - Geographisches Institut

Die überwiegende Zahl der Studenten schließt mit dem ersten möglichen berufsqualifizierenden Abschluß, dem
Bachelor, nach relativ kurzer Zeit ab. Wird weiter studiert, schließt sich ein Masterstudium an. Vergleichsweise
selten wird der daran anschließende Promotionsgrad erworben.
Am Geographischen Institut der UNAM erfuhren wir, daß es lediglich an drei Standorten in Mexiko (Toluca,
Guadalajara und Mexiko-Stadt) möglich ist, Geographie zu studieren, worin sich zumindest für dieses Fach die
wenigen Studienplätze bestätigt finden. Wie uns berichtet wurde, bestehen daher aber auch hervorragende
Aussichten auf einen Arbeitsplatz f ür ausgebildete Geographen. Die Forschungsschwerpunkte der Institute
liegen vorwiegend bei regionalen Projekten, wie z.B. Untersuchungen zur Entwicklung regionaler Siedlungsschwerpunkte
oder zu urbanen Entwicklungen im Allgemeinen. Zugenommen haben die Verbindungen des
Instituts zu öffentlichen Einrichtungen, von denen verschiedene Forschungsprojekte finanziert werden. Relativ
wenig Verbindungen bestehen zu privaten Einrichtungen. Generell sind an den drei Instituten des Landes vorwiegend
Studenten aus Mexiko anzutreffen, in den höheren Semestern aber auch aus anderen Ländern Lateinamerikas.
Wenige dagegen aus Kanada, Deutschland oder anderen hoch entwickelten Ländern. Wie uns versichert
wurde, sind ausländische Studenten sehr willkommen.
Den hauptsächlichen Anteil der Studenten am Geographischen Institut machen die Lehramtsstudenten aus.
Funktional ist das Institut in zwei Bereiche gegliedert: Das Institut selbst widmet sich ausschließlich der Forschung;
die Lehrveranstaltungen finden im zentralen Bereich der Universität statt.
Für Besucher der Stadt Mexiko lohnt allein die weltberühmte Mosaikfassade des Bibliothekgebäudes von JUAN
O’GORMAN einen Abstecher in die Universität, die eine der größten Campusuniversitäten der Erde darstellt.
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Exkurs: Das Bildungssystem Mexikos
Der Bildungsweg in Mexiko läßt sich vereinfacht wie folgt darstellen:
• Besuch der Grundschule (Schulpflicht für Kinder im Alter von 6-12 Jahren)
• anschließende dreijährige Sekundarstufe (oder Besuch einer Berufsschule)
• anschließende zweijährige Oberstufe (berechtigt zum Hochschulbesuch und ist häufig in die Universitäten
integriert)
Schülerzahlen 1980/81 und 1991/92 in Tausend 23
Das mexikanische Bildungssystem gilt als vorbildlich f ür lateinamerikanische Länder, jedoch hat die soziale
Entwicklung mit der wirtschaftlichen Entwicklung nicht Schritt gehalten. Schwierigkeiten treten vor allem bei
der flächenhaften Versorgung der häufig sehr abgelegenen ländlichen Gebiete auf.
In der Praxis weist die Durchsetzung der Schulpflicht daher einige Mängel auf; so absolvieren auf dem Land nur
etwa 30 % aller Kinder die Grundschule. Hinzu kommt, daß auf dem Lande bis über 95 % der Schüler den Unterricht
vor Abschluß des dritten Schuljahres verlasen 24 . Dies hängt zum einen mit der Notwendigkeit der Erwerbsarbeit
und zum anderen mit dem zum Teil mangelhaften Verständnis der Eltern zusammen. Zur Bewältigung
der zahlreichen Probleme auf dem Land wurde ein spezielles Programm zum Bau von Schulpavillons aus
Fertigteilen durchgeführt und der Bedarf an Lehrpersonal wurde durch die Gründung verschiedener Lehrerseminare
auf dem Lande (escuela normal rural) gedeckt. Der Vorteil besteht insbesondere darin, daß die Lehrer
mit dem Leben und der Sprache der jeweiligen Region vertraut sind.
23 Quelle: STATISTISCHES BUNDESAMT (Hrsg.) 1995, S. 17
24 Quelle: STATISTISCHES BUNDESAMT (Hrsg.) 1995, S. 47