GTRAM6C part1:Maquetación 1 - laGalera.Text

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(ciclo superior)
• Participar de forma adecuada en las situaciones
comunicativas, respetando las normas de
interacción oral.
• Realizar exposiciones orales con orden, coherencia
y claridad (conocimientos, vivencias,
hechos, ideas, opiniones), utilizando adecuadamente
recursos no lingüísticos (gesticulación,
soportes visuales).
• Comprender y extraer información relevante de
textos y producciones adecuadas a la edad,
provenientes de diferentes medios (explicaciones,
lecturas, audiovisuales), diferenciando
ideas principales y secundarias e identificando
ideas, opiniones y valores no explícitos.
• Comprender autónomamente textos escritos
(cuentos, poemas, artículos, folletos informativos,
entre otros) y audiovisuales (películas,
anuncios, informativos). Saber responder y formular
preguntas referidas a los textos que se
han leído o mirado.
• Exponer textos orales preparados previamente
de manera ordenada y clara (descripción de
situaciones, de procesos, exposiciones). Uti -
lización de recursos adecuados a la audiencia:
tono de voz, gesticulación, soportes visuales.
• Extraer y contrastar informaciones de textos
escritos diversos y mostrar la comprensión de
los mismos por medio de la lectura en voz alta.
• Aplicar a las lecturas estrategias trabajadas
desde el área de lengua catalana.
• Escribir textos funcionales y textos narrativos y
poéticos. Elaborar textos audiovisuales con
coherencia, cohesión y corrección lingüística,
utilizando procedimientos adecuados (selección,
ordenación, revisión).
• Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje,
detectando errores y progresos.
TRAM 6 Lengua castellana 15 EL PROYECTO TRAM
• Observación y aplicación de la organización de
los textos leídos y escritos en el aula: descripciones,
exposiciones, instrucciones, diálogos,
noticias, entre otros.
• Observación de los conectores para precisar el
significado de los textos.
• Aplicar las normas de puntuación aprendidas
en lengua catalana.
• Aplicar la terminología gramatical aprendida en
lengua catalana.
• Conocimiento de las normas ortográficas, apreciando
su valor social.
• Disfrutar con la lectura de textos tradicionales
y de la literatura infantil adecuados al ciclo.
• Conocer y valorar la diversidad lingüística y cultural
de Cataluña, de España y del mundo,
mostrando una actitud de respeto hacia las
personas que hablan otras lenguas y de interés
para comprenderlas.
• Saber comparar producciones de diferentes
lenguas para encontrar similitudes y diferencias
y cambiar el punto de vista personal para
poder comprender otras maneras de ver el
mundo.
• Tener interés por solucionar los problemas de
comprensión y comunicación que se producen
en contextos multilingües, sabiendo adaptar los
mensajes.
• Usar un lenguaje no discriminatorio y respetuoso
con los demás y ser crítico con los prejuicios
racistas, sexistas y clasistas.