GTRAM6C part1:Maquetación 1 - laGalera.Text

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Recursos didácticos El escenario escogido para esta unidad es el del mundo vegetal. Mediante una situación más o menos cotidiana, se introduce a los niños en uno de los temas que serán objeto de la unidad: los registros lingüísticos. Las pre - guntas del apartado ¡Tú ya lo sabes! os servirán para sondear los conocimientos que tienen los alumnos y para avanzar otros contenidos a partir de palabras o frases que aparecen en las viñetas de esta doble página. • Aprovechad el momento para hablar con los niños y las niñas sobre la situación planteada en el cómic con preguntas como éstas: – ¿Os ha ocurrido en alguna ocasión algo parecido: que alguien os hable de forma que no le entendáis? ¿Cómo fue? ¿Qué sucedió exactamente? – ¿Os resulta familiar la situación de Irene y Carlos antes de la aparición del jardinero? – ¿Habéis cogido flores de un jardín alguna vez? ¿Os parece correcto? – ¿Habéis regalado flores a alguien? ¿Las habéis recibido como regalo? – ¿Sabéis que las flores y las plan - tas tienen un significado concreto y que, con ellas, se pueden enviar mensajes? • Con esta última pregunta podéis entrar en un terreno que despertará la curiosidad de niños y niñas. Aquí tenéis algunos significados para comentar con el grupo clase: Amapola: sueño Anémona: abandono Azahar: orgullo Azucena: inocencia TRAM 6 Lengua castellana 24 UNIDAD 1
25 TRAM 6 Lengua castellana UNIDAD 1 Camelia: hermosura Clavel amarillo: desdén; blanco: in genuidad; rojo: amor vivo y puro Crisantemo: verdad Geranio: recuerdo Helecho: armonía Hortensia: frialdad Lavanda: desconfianza Margarita blanca: temor de amar; grande: olvido; pequeña: pensamientos Mimosa: sensibilidad Pensamiento: recuerdo Rosa amarilla: celos; blanca: sigilo; de Alejandría: belleza Tulipán rojo: declaración de amor; amarillo: desesperanza Violeta: lealtad Podéis encontrar más significados en: www.lanaturaleza.es/ lenguaje-flor.htm Notas
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