GTRAM6C part1:Maquetación 1 - laGalera.Text

Recursos didácticos
• Es importante recalcar dos aspectos
fundamentales del complemento
directo de cara a su
perfecta comprensión e identificación.
Por un lado, su carácter
de ente (persona, cosa, animal…)
que recibe directamente la acción
del verbo, sobre el que recae esa
acción, el que la sufre (lo que
es comido, comprado, leído, cogido…);
por otro, la idea de que se
trata de una categoría que puede
encarnar cualquier realidad (persona,
cosa, animal, concepto,
idea, situación…).
En este sentido, debemos llamar
la atención de los niños y las niñas
para que localicen siempre
los verbos de las oraciones y, a
partir de ellos, deduzcan el entramado
de relaciones que el verbo
mantiene con los otros elementos
de la oración. Sólo así conseguiremos
la base necesaria para una
posterior y correcta comprensión
de la sintaxis castellana en toda
su complejidad.
• Para trabajar el complemento indirecto,
incidid en el carácter de
beneficiario de la acción verbal
(para quién se realiza, a quién va
dirigida esa acción) como característica
fundamental del complemento
indirecto (es importante
distinguir en este punto el concepto
de receptor directo de la
acción verbal que representa el
complemento directo).
TRAM 6 Lengua castellana 176 UNIDAD 10