GTRAM6C part1:Maquetación 1 - laGalera.Text

Recursos didácticos
• Preguntad a vuestros alumnos sobre
las veces que se han sorprendido
hablando solos o cuando han
encontrado a alguien haciéndolo:
– ¿Habláis solos a menudo?
– ¿Cuándo? ¿En qué momentos?
¿Para qué?
– Y vuestros padres, familiares,
amigos… ¿hablan solos?
– ¿Los habéis visto alguna vez?
– ¿Qué pensáis de hablar solo?
¿Creéis que tiene alguna utilidad?
– Cuando dos personas hablan,
se dice que están dialogando;
pero ¿sabéis cómo se llama el
hecho de hablar con uno mismo?
• Es interesante hacer hincapié en
las diferencias entre el diálogo y
el monólogo como hechos comunicativos
(emisor y receptor distintos
/ emisor y receptor idénticos)
para que los niños vayan
asimilando el esquema de la comunicación
y lo apliquen a todo
tipo de situaciones.
• Una vez hayáis reflexionado sobre
estas cuestiones con el grupo clase,
podéis proceder a la audición
del texto oral y seguir las actividades
propuestas en el libro del
alumno. Para facilitar la comprensión
del texto oral, decid a vuestro
grupo clase que los niños que
dialogan en un primer momento
se llaman Pablo y Miguel.
TRAM 6 Lengua castellana 26 UNIDAD 1