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GTRAM6C part1:Maquetación 1 - laGalera.Text

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SOLUCIONES DEL CUADERNO DE ACTIVIDADES<br />

UNIDAD 1<br />

pág. 5 1 • esqueje<br />

2<br />

• esporas<br />

• semilla<br />

• polen, frutos<br />

• liban, néctar<br />

• Polinizar<br />

Respuesta abierta.<br />

pág. 6 3 Respuestas correctas:<br />

• Gregorio se sintió ridículo cuando fue<br />

a ver a Santos.<br />

• Los helechos de Santos eran grandes.<br />

• Santos tenía helechos de todo tipo.<br />

• Santos ha ideado un abono para sus<br />

helechos.<br />

4<br />

El dibujo correcto es el segundo.<br />

Porque el dibujo muestra a Gregorio<br />

concentrado, sin pensar en nada<br />

y en nadie.<br />

pág. 7 5 fértil, húmedo, reconfortante, sereno,<br />

tranquilo, verde, vital, vivo<br />

6<br />

Respuesta abierta.<br />

pág. 8 7 Ríense las fuentes A<br />

...tirando perlas a las florecillas B<br />

Vístense las plantas de varias sedas B<br />

Los campos alegran tapetes varios C<br />

x Respuesta modelo: Retumbar significa<br />

resonar mucho o hacer gran ruido o<br />

estruendo. En el poema, que el campo<br />

retumbe significa que está exultante<br />

por la llegada de la primavera: el cantar<br />

de los pájaros y el murmullo de las<br />

fuentes se amplifica y el campo está<br />

radiante, lleno de flores de colores<br />

alegres.<br />

x Se titula Mayo porque describe el<br />

despertar de la primavera en el campo,<br />

el mes de mayo.<br />

pág. 9 8 Palabras o expresiones inadecuadas: de<br />

cháchara, estáis al loro, el colega, estar<br />

a tope en cuestión de curro, os mola.<br />

TRAM 6 Lengua castellana<br />

x No son adecuadas porque cada<br />

circunstancia requiere una manera<br />

adecuada de expresarse. En una<br />

conferencia, lo adecuado es utilizar<br />

palabras propias de un registro culto.<br />

Respuesta modelo:<br />

Estoy muy contento de estar aquí para<br />

mantener una charla con vosotros sobre<br />

mi trabajo. Como supongo que estáis<br />

enterados de lo que hacemos en mi<br />

laboratorio, lo mejor es que aprovechéis<br />

la ocasión para preguntar todo aquello<br />

que queráis saber.<br />

Como ha dicho aquí mi compañero<br />

mientras me presentaba, por lo general<br />

tenemos un volumen de trabajo<br />

considerable y son muchas las horas<br />

que dedicamos a estudiar la reproducción<br />

de las plantas. Pero como sé que lo que<br />

verdaderamente os resulta más<br />

interesante son las plantas carnívoras,<br />

pues hablaremos de ellas.<br />

pág. 10 9 agudas: es-cor-pión, rui-se-ñor, a-be-dul,<br />

ciem-piés<br />

llanas: he-le-cho, ne-nú-far, ro-sa, hie-dra<br />

esdrújulas: mur-cié-la-go, llé-va-lo, or-quíde-a,<br />

li-bé-lu-la<br />

10<br />

11<br />

diptongos: auténtico, suerte, estación,<br />

piojo, escuálido, hielo<br />

hiatos: cosía, oír, poeta, leído, caoba,<br />

saeta<br />

ciu-da-da-ní-a, cui-da-rí-a<br />

pág. 11 12 vivía, callejón, ríanse, triunfo, jazmín, ágil,<br />

parterre, ciudadela, rosal, piénsalo,<br />

nenúfares, arduo, pústula, azada, azafrán<br />

214<br />

13<br />

14<br />

de preposición, dé verbo dar, si expresa<br />

condición, sí afirmación, te pronombre<br />

personal segunda persona, té una infusión<br />

Respuesta abierta.<br />

• El policía aún se ríe.<br />

• Sí, lo sé.<br />

• A mí me contó maravillas.<br />

• ¿No te dan pena a ti?<br />

SOLUCIONES CUADERNO DE ACTIVIDADES

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