GTRAM6C part1:Maquetación 1 - laGalera.Text
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SOLUCIONES DEL CUADERNO DE ACTIVIDADES<br />
UNIDAD 1<br />
pág. 5 1 • esqueje<br />
2<br />
• esporas<br />
• semilla<br />
• polen, frutos<br />
• liban, néctar<br />
• Polinizar<br />
Respuesta abierta.<br />
pág. 6 3 Respuestas correctas:<br />
• Gregorio se sintió ridículo cuando fue<br />
a ver a Santos.<br />
• Los helechos de Santos eran grandes.<br />
• Santos tenía helechos de todo tipo.<br />
• Santos ha ideado un abono para sus<br />
helechos.<br />
4<br />
El dibujo correcto es el segundo.<br />
Porque el dibujo muestra a Gregorio<br />
concentrado, sin pensar en nada<br />
y en nadie.<br />
pág. 7 5 fértil, húmedo, reconfortante, sereno,<br />
tranquilo, verde, vital, vivo<br />
6<br />
Respuesta abierta.<br />
pág. 8 7 Ríense las fuentes A<br />
...tirando perlas a las florecillas B<br />
Vístense las plantas de varias sedas B<br />
Los campos alegran tapetes varios C<br />
x Respuesta modelo: Retumbar significa<br />
resonar mucho o hacer gran ruido o<br />
estruendo. En el poema, que el campo<br />
retumbe significa que está exultante<br />
por la llegada de la primavera: el cantar<br />
de los pájaros y el murmullo de las<br />
fuentes se amplifica y el campo está<br />
radiante, lleno de flores de colores<br />
alegres.<br />
x Se titula Mayo porque describe el<br />
despertar de la primavera en el campo,<br />
el mes de mayo.<br />
pág. 9 8 Palabras o expresiones inadecuadas: de<br />
cháchara, estáis al loro, el colega, estar<br />
a tope en cuestión de curro, os mola.<br />
TRAM 6 Lengua castellana<br />
x No son adecuadas porque cada<br />
circunstancia requiere una manera<br />
adecuada de expresarse. En una<br />
conferencia, lo adecuado es utilizar<br />
palabras propias de un registro culto.<br />
Respuesta modelo:<br />
Estoy muy contento de estar aquí para<br />
mantener una charla con vosotros sobre<br />
mi trabajo. Como supongo que estáis<br />
enterados de lo que hacemos en mi<br />
laboratorio, lo mejor es que aprovechéis<br />
la ocasión para preguntar todo aquello<br />
que queráis saber.<br />
Como ha dicho aquí mi compañero<br />
mientras me presentaba, por lo general<br />
tenemos un volumen de trabajo<br />
considerable y son muchas las horas<br />
que dedicamos a estudiar la reproducción<br />
de las plantas. Pero como sé que lo que<br />
verdaderamente os resulta más<br />
interesante son las plantas carnívoras,<br />
pues hablaremos de ellas.<br />
pág. 10 9 agudas: es-cor-pión, rui-se-ñor, a-be-dul,<br />
ciem-piés<br />
llanas: he-le-cho, ne-nú-far, ro-sa, hie-dra<br />
esdrújulas: mur-cié-la-go, llé-va-lo, or-quíde-a,<br />
li-bé-lu-la<br />
10<br />
11<br />
diptongos: auténtico, suerte, estación,<br />
piojo, escuálido, hielo<br />
hiatos: cosía, oír, poeta, leído, caoba,<br />
saeta<br />
ciu-da-da-ní-a, cui-da-rí-a<br />
pág. 11 12 vivía, callejón, ríanse, triunfo, jazmín, ágil,<br />
parterre, ciudadela, rosal, piénsalo,<br />
nenúfares, arduo, pústula, azada, azafrán<br />
214<br />
13<br />
14<br />
de preposición, dé verbo dar, si expresa<br />
condición, sí afirmación, te pronombre<br />
personal segunda persona, té una infusión<br />
Respuesta abierta.<br />
• El policía aún se ríe.<br />
• Sí, lo sé.<br />
• A mí me contó maravillas.<br />
• ¿No te dan pena a ti?<br />
SOLUCIONES CUADERNO DE ACTIVIDADES