GTRAM6C part1:Maquetación 1 - laGalera.Text

TRANSCRIPCIÓN DE LOS TEXTOS ORALES
PEDRO: ¡Anda! Yo pensaba que era más complicado…
LUISA: No, es bastante sencillo, y además no hay que
estar días en el hospital ni nada de eso. Antes era más
complicado y sí tenían que operar al donante, pero
ahora ya no. Son los avances de la medicina…
Increíble, ¿verdad? Imagínate lo que puedes llegar a
hacer por alguien. Yo creo que lo haría, aunque no se
tratara de mi hermano.
PEDRO: ¿Sí? ¿Estás segura? Bueno… Yo no sé… aunque
supongo que… Si yo estuviera en el lugar de Luis,
claro que me gustaría que alguien lo hiciera.
LUISA: Pues creo que tú mismo te acabas de dar un
argumento bastante convincente, ¿no crees?
PEDRO: Sí, supongo que sí… Oye, ¿y lo del banco de
donantes? ¿Puede serlo cualquiera?
LUISA: Sí, pero has de tener más de 18 años y ser una
persona sana. Así que de momento tenemos que esperar.
PEDRO: Oye, ¿y tú crees que todo esto lo sabe la gente?
LUISA: ¿A qué te refieres?
PEDRO: Pues a que muchas veces la gente piensa que
todo esto es peligroso para el donante, y tal vez por
eso mucha gente no se decide a ser donante, ¿no te
parece?
LUISA: Pues sí, tienes razón, pero, ¿sabes?, además de
pensar que es bueno hacer con los demás lo que nos
gustaría que hicieran con nosotros, hay otro argumento
que los médicos tienen muy claro.
PEDRO: ¿Cuál?
LUISA: Que nunca se va a poner en peligro al donante.
El donante tiene que ser un individuo sano y seguirá
siéndolo tras el trasplante.
PEDRO: ¿Sabes qué? ¡Me has convencido!
UNIDAD 12 PÁGINA 168
PRESENTADOR: Hola, muy buenos días. Hoy comenzamos
nuestra tertulia, como siempre, cuando ya han pasado
las nueve de la mañana y después de las últimas noticias
y, como cada lunes, hoy vamos a hablar de educación,
que ya saben ustedes que es un tema que nos
preocupa, y mucho. Tenemos como cada lunes con
nosotros a Ernesto Díaz. Buenos días…
SR. DÍAZ: Buenos días.
PRESENTADOR: Sandra Luján. Buenos días, Sandra…
SRA. LUJÁN: Hola, buenos días…
PRESENTADOR: Y Rodrigo Valcárcel. Buenos días…
SR. VALCÁRCEL: Hola, qué hay…
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PRESENTADOR: Pues aquí estamos a vueltas con la educación
como siempre… Y a mí me gustaría, así, de
entrada, plantearos qué os parece o qué tenéis que
decir sobre el tema de la jornada continua en los colegios.
Ya se está imponiendo en más de un centro, y
parece que la tendencia es que vaya a más…
SRA. LUJÁN: Bueno, pues yo de entrada creo que el principal
problema es el de qué hacemos los padres que
no tenemos jornada continua, cómo resolvemos el problema,
porque no me diréis que es fácil conjugar estas
cosas con los horarios habituales…
SR. DÍAZ: No, evidentemente, no es fácil, pero si los
informes de psicólogos, pedagogos y educadores consideran
que ésta es una buena medida para obtener un
mayor rendimiento entre nuestros escolares, pues
habrá que ver qué medidas se arbitran para conjugar
estos horarios con los de los padres…
SR. VALCÁRCEL: Mucho me temo que las AMPAS se tendrán
que poner las pilas para organizar actividades
extraescolares por las tardes y ver cómo conjugar horarios
de hijos y padres.
SRA. LUJÁN: Sí, supongo que sí, pero ¿no creéis que esto
debería de ser tarea de la Administración? No sé qué
pensáis vosotros, pero en éste y en otros temas yo
creo que la Administración debería establecer alguna
medida, y no esperar siempre a que las AMPAS u otras
asociaciones le resuelvan el problema…
PRESENTADOR: Bueno, precisamente, en otros países de
nuestro entorno, dónde ya se ha establecido esta jornada
continua, se ha puesto en marcha también un sistema
de apertura de los centros escolares por la tarde,
con un personal adecuado para el trabajo con niños y
jóvenes, y permite, por ejemplo, tanto la utilización de
las instalaciones deportivas como la biblioteca, algunas
salas para que los chavales hagan los deberes….