Euskal literaturaren irakaskuntza Hego Euskal Herriko ... - Euskara

More documents

Recommendations

Info

5.2.1.1. Ikasgelako eremua: literaturaren historia Euskal literaturaren irakaskuntza Hego Euskal Herriko Batxilergoan Literaturaren historian idazleen biografiak, belaunaldiak, eskolak, eta oro har, literatura nazionalari buruzko informazioa transmititu izan da historian zehar. 1.2. atalean (44. or.) ikusi dugun moduan, hasiera batean historiografia nazionalek aukeratutako autoreek idatzitako testuen irakurketa sustatu zen; dena dela, irakurketari denbora gutxiren buruan gehitu zitzaion literaturaren historiaren irakaskuntza teorikoa. XX. mende amaierako pedagogiari eta literaturari buruzko teoriek irakaskuntzan egiten diren irakurketetan literatur corpusa zabaltzea defendatu dute; modu horretan, bereizi egin dira obra osoen irakurketak eta helburu formatiboa daukan irakaskuntza. Formazio-helburuarekin egin izan den irakaskuntzak eduki teorikoak bildu izan ditu batik bat, baina 1970eko hamarkadatik aurrera testu laburren iruzkinak ere ohikoak bihurtu dira. Gaur egun ikasgelako edukiek eduki teorikoak eta testu-iruzkinak bildu dituzte, eta obra osoen irakurketak etxean egiten dira. Hori dela eta, esan daiteke zehaztuta daudela testu-lanketen eta gozamenezko irakurketen arteko mugak. Modu horretan, eta Hego Euskal Herriko curriculumek zehazten duten moduan, ikasgelako eremuan zenbait ikastetxetan euskal literaturako lan esanguratsuak interpretatzen dira, lanak sortu diren garaia, egilea eta dagokien ingurune sozial, historiko eta estetikoak erlazionatuz eta kanpoko literaturekiko loturak eginez. Batxilergoko Curriculum Legeak aztertu ditudanean esan dudan moduan, literatur ekoizpena bigarren mailako jarduera gisa aurkezten da curriculumetan, eta lehentasuna ematen zaio ikasleek gutxieneko jakintza teoriko batzuk edukitzeari: lanak sortu diren garaia, egilea eta dagokien ingurune sozial, historiko eta estetikoak erlazionatu behar dituzte. Galdeketen datuek iradokitzen dute literaturaren historian testuliburua izaten dela irakasleen baliabide nagusia; izan ere, galdetu zaienean ea nola erabakitzen duten ze autore irakatsi, guztiek aipatu dituzte testuliburuak: Testuliburu gehienek aipatzen dituzten idazleak berberak dira: gerra aurrean Aitzol; Orixe ere aipatzen da, baina batez ere Aitzol; gerra ondoren eleberrigintzan Txillardegi eta Saizarbitoria; gero Atxaga... Arantxa Urretabizkaia ere, lehenengo emakumeen artean dagoelako... Autore erreferentzial horiek beti daude testuliburuan. Horiek landu egin behar dira, erreferenteak direlako. (BPUB) 150
Euskal literaturaren irakaskuntza Hego Euskal Herriko Batxilergoan Testuliburu gehienek idazle bertsuak aipatzen dituzte; gainera, geroago ikusiko dugun moduan, idazleei buruzko informazioa eskaintzen dutenean idazle zehatz batzuei ematen diete lehentasuna. Ondoko aipuak adierazten duen moduan, irakasleek ere erraz antzematen dituzte liburuetan zehazten diren mailaketak: Guk, adibidez, Giltza testuliburua erabiltzen dugu. Hor sailkatuta datoz idazleak, nahi dut esan, garrantzitsuenak zeintzuk diren. (GPRA) Hortaz, gehienetan irakasleak eskola-liburuaren sailkapenari jarraitzen dio. Hala ere, badago idazleen arteko mailaketa norbere irizpideekin aukeratzen duenik ere, irakasle hau, kasu: Testuliburuan dauden autoreetatik aukeratu egin behar dituzu, denak ezin dituzu eman. Nik, normalean, literaturaren ibilbidea aldatu dutenak aukeratzen ditut. Ba, Jon Mirandek zer egin zuen? Gaiak berritu. Txillardegik existentzialismoa ekarri zuen, lehenengo pertsonan idaztearena... bideak urratu dituztenak, literatura berritzeko eragina izan dutenak. (GPLB) Beste batzuk metodologia berriekin saiatzen dira, teknologia berriak eta ikasleen partehartze aktiboa uztartuz; esate baterako, ikasleei agintzen diete informazioa bilatzeko, eta ondoren, bildutako informazioa ikaskideei azaltzeko. Jarduera hori da literaturaren historia irakasteko berritasunik handiena. Gainontzean, testuliburua irakurri eta bertako ariketak egitera mugatzen dira irakaslerik gehienak. Edonola ere, bai beren materiala sortzen duten ikastetxeek, bai irakasteko metodologia berriak erabiltzen dituztenek ere testuliburuen sailkapenei jarraitzen diete zein idazle landu erabakitzeko. Hona hemen zer dioen teknologia berriak ikasleen parte-hartze aktiboarekin uztartzen saiatzen den irakasle honek: Segun nola gabiltzan denboraz, batzuetan eurek prestatzen dute taldeka: batzuek gerra aurrekoa, besteek gerra ostekoa... gero klasean azaldu, eurek eginiko apunteak fotokopiatu denontzat, eta gero hori ikasi. Lehendabizi egiten didate halako zirriborro bat, ze idazle sartuko dituzten ikusteko, zeintzuk diren garrantzitsuenak. Inportanteenak zeintzuk diren jakiteko nire CD bat erabiltzen dute, eta testuliburuan ere batzuk beste batzuk baino azpimarratuago agertzen dira. (APRB) 151
Page 1 and 2:
Jakintza-arloa: Literatura Euskal l
Page 3 and 4:
Euskal literaturaren irakaskuntza H
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
1.1.2. Estrukturalismoa Euskal lite
Page 27 and 28:
Estrukturalismoaren alderdi ahulak
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Literatur sistema: erdigunea eta pe
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Eduki-azterketa Euskal literaturare
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102: Euskal literaturaren irakaskuntza H
Page 107 and 108: Ebaluazio-irizpideak Euskal literat
Page 125 and 126: 1. Ulermena 2. Azalpena 2.1. Kokape
Page 129 and 130: 1. unitatea: Hizkuntza eta komunika
Page 145 and 146: II. taula: Lurraldekako ikastetxeen
Page 151: Euskal literaturaren irakaskuntza H
Page 181 and 182: Metodologia Euskal literaturaren ir
Page 195 and 196: II. irudia 100 90 80 70 60 50 40 30
Page 197 and 198: XVI. taula: Noizbait landu izan dit
Page 203 and 204:
III. irudia 100 90 80 70 60 50 40 3
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
IV. irudia 100 90 80 70 60 50 40 30
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Bi erdiguneen arteko nahasketa Eusk
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
Metodologia Euskal literaturaren ir
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
XLV. taula: Liburuen aipamen maizta
Page 251 and 252:
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
Page 259 and 260:
LIX. taula: Egileen nahiz liburuen
Page 261 and 262:
VI. irudia A.Lertxundi B. Atxaga B.
Page 263 and 264:
VIII. irudia A. Egaña A. Lertxundi
Page 265 and 266:
Page 267 and 268:
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
X. irudia Euskal literaturaren irak
Page 275 and 276:
Page 277 and 278:
Page 279 and 280:
XIII. irudia Euskal literaturaren i
Page 281 and 282:
Page 283 and 284:
LXV. taula: Poesiaren kritika saria
Page 285 and 286:
Page 287 and 288:
XVIII. irudia Euskal literaturaren
Page 289 and 290:
8.2.3. Euskarazko Euskadi Literatur
Page 291 and 292:
Page 293 and 294:
Page 295 and 296:
Page 297 and 298:
Page 299 and 300:
Page 301 and 302:
Page 303 and 304:
Page 305 and 306:
Page 307 and 308:
Page 309 and 310:
Page 311 and 312:
Page 313 and 314:
Page 315 and 316:
Page 317 and 318:
Page 319 and 320:
Page 321 and 322:
XXVII. irudia: Literatur irakaskunt
Page 323 and 324:
Page 325 and 326:
Page 327 and 328:
Page 329 and 330:
Page 331 and 332:
Page 333 and 334:
Page 335 and 336:
Page 337 and 338:
Page 339 and 340:
Page 341 and 342:
Page 343 and 344:
Elkarrizketatuaren fitxa teknikoa A
Page 345 and 346:
Elkarrizketatuaren fitxa teknikoa E
Page 347 and 348:
II. eranskina: sakoneko elkarrizket
Page 349 and 350:
Page 351 and 352:
Page 353 and 354:
Page 355 and 356:
Page 357 and 358:
show all

Euskal literaturaren irakaskuntza Hego Euskal Herriko ... - Euskara

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?