Euskal literaturaren irakaskuntza Hego Euskal Herriko ... - Euskara

More documents

Recommendations

Info

Euskal literaturaren irakaskuntza Hego Euskal Herriko Batxilergoan Aurreko atalean irakasleen iritziak eta esperientziak jaso ditut. Batez ere, literaturan zer irakatsi eta irakurrarazi erabakitzeko izan ohi dituzten irizpideak identifikatzea izan da helburua. Oraingo atal honek ikasleek literaturaren irakaskuntzan jasotzen eta barneratzen dituzten edukiak ahalik eta modurik objektiboenean neurtu nahi ditu. Horiek aztertzeko modurik zuzenena, ziurrenik, ikasleei berei galdetzea dugu, eta horixe da atal hau osatzeko baliatu dudan bidea. Izan ere, Irakaskuntza-Sistema bera ere komunikazio sistema bat da, eta ikasleek betetzen dute hartzailearen lekua. Horrenbestez, literaturaren irakaskuntza sakon ezagutzeko ikasleen iritziak jasotzea ezinbestekoa da, ikerketa hankamotz gera ez dadin. 1.2. atalean ikusi dugu historian zehar literatura irakasteko askotariko moduak egon direla, eta ikerlan honetan zehar egindako azterketa soziologikoek iradokitzen dute XX. mendeko azken urteetan gainjarri egin direla eredu historizista eta komunikatiboa. Ikastetxe batzuek eredu baten edo bestearen aldeko joera erakutsi dute, eta beste batzuek, berriz, bi ereduei jarraitu diete, jardueraren arabera eredu bata edo bestea aukeratuz. Sakoneko elkarrizketen bidez jakin dugu zeintzuk izaten diren irakasleek izan ohi dituzten irizpideak jarduera bakoitzerako edukiak zehazteko orduan; literaturaren historia irakasten denean literaturari ekarpen garrantzitsuenak egin dizkioten autoreen inguruko informazioa helarazten saiatzen dira oro har, eta ikasleak literatur liburuetara hurbiltzean, berriz, ikasleen gustuak eta merkatu-irizpideak izaten dira nagusi. Irizpide horien arabera, autore batzuk eta lan batzuk ezagutarazten dira ikastetxeetan. Atal honen helburu nagusia idazle eta lan horiek identifikatzea da. Horrela, ikasleek irakurtzen dituzten testuetan literatur generoetako bakoitzak duen lekua ikertu, eta horrez gain, literatur edukiak aukeratzeko erabilitako irizpideak modu objektiboan neurtu ahal izango ditut. Horretara bideratzen da, hain zuzen, autoreetan eta lanetan oinarritutako inkesta hau. Bestalde, horrelako inkesta batek erdiguneen eta periferien argazki orokorra eskaintzen digu datu zehatzetan oinarrituta, erdiguneek irakaskuntzan duten pisua ezagutzeko bide emanez. Gogora dezagun, ildo horretatik, pedagogia berritzaileek baztertu egiten dutela idazle kanonikoetan oinarritutako literaturaren irakaskuntza, eta edukiak helburu komunikatiboen arabera antolatzea proposatzen dutela. 178
Metodologia Euskal literaturaren irakaskuntza Hego Euskal Herriko Batxilergoan 6.1. Inkesten metodologia eta lagina Atal honek 2005ean Hego Euskal Herriko hogeita bat ikastetxetan jasotako datuak biltzen ditu. Ikastetxeetan ikasleek dituzten iritzi eta pertzepzioak jaso nahi izan ditut literaturaren irakaskuntza beste ikuspuntu batetik aztertzeko, eta horretarako, berengana jo dut galdeketa bat betetzeko eskatuz (galdeketa III. eranskinean jaso dut, 348. or.). Aurrez, jakina, ikastetxe bakoitzeko literatura-irakasleari azaldu diot nire lanaren helburua. Erabilitako galdeketa mota estandarizatua izan da, idatziz bete beharrekoa, eta emaitzek eskaintzen duten bermea galdeketa kopuruak eman dit kasu honetan; orotara 825 galdeketa egin ditut. Dena dela, esan behar dut hemen aurkezten diren datuak 795 galdeketari dagozkiela. Horren arrazoia honakoa da: gainontzeko hogeita hamar galdeketak gaizki erantzunda zeuden. Galdeketan jorratu diren gai nagusiak bi izan dira: lehena, ikasleek ikasturtean zehar irakurtzen dituzten liburuen ingurukoa. Izan ere, ikasturte horretan zer irakurri duten jakiteak datu oso esanguratsuak eskaintzen ditu; kontuan hartu behar da ikasle askoren datuak bildu direla atal honetan, eta ikasleek, batez beste, liburu bat baino gehiago irakurtzen dutela ikasturte bakoitzean. Hori horrela, egungo ikastetxeetan irakurtzen diren liburuak ezagutzeko aukera eman didate galdeketok. Aztertutako bigarren ardatzari dagokionez, ikasgelan lantzen diren edukietan oinarritu naiz. Ikasleei ordura arte landu izan dituzten idazleak identifikatzeko eskatu diet, bai eta ikasgelan gehien aipatzen diren idazleak zehazteko ere. Irakurgaietan nahiz ikasgelako lanketen edukietan zein idazle eta literatur lan nabarmentzen diren ezagutzea ezinbestekoa da eduki horien erdigune eta periferiak ezagutzeko. Hor kontuan hartzeko faktoreak izango dira, besteak beste, literatur generoen presentzia eta aniztasuna, merkatu-irizpideek erdigune horretan duten eragina edota literaturaren historian kontsagratuak izan diren idazleek ikastetxeetako edukietan duten protagonismoa. 179
Page 1 and 2:
Jakintza-arloa: Literatura Euskal l
Page 3 and 4:
Euskal literaturaren irakaskuntza H
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
1.1.2. Estrukturalismoa Euskal lite
Page 27 and 28:
Estrukturalismoaren alderdi ahulak
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Literatur sistema: erdigunea eta pe
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Eduki-azterketa Euskal literaturare
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Ebaluazio-irizpideak Euskal literat
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
1. Ulermena 2. Azalpena 2.1. Kokape
Page 127 and 128:
Page 129 and 130: 1. unitatea: Hizkuntza eta komunika
Page 131 and 132: Euskal literaturaren irakaskuntza H
Page 145 and 146: II. taula: Lurraldekako ikastetxeen
Page 179: Euskal literaturaren irakaskuntza H
Page 195 and 196: II. irudia 100 90 80 70 60 50 40 30
Page 197 and 198: XVI. taula: Noizbait landu izan dit
Page 203 and 204: III. irudia 100 90 80 70 60 50 40 3
Page 211 and 212: IV. irudia 100 90 80 70 60 50 40 30
Page 229 and 230: Bi erdiguneen arteko nahasketa Eusk
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
Metodologia Euskal literaturaren ir
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
XLV. taula: Liburuen aipamen maizta
Page 251 and 252:
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
Page 259 and 260:
LIX. taula: Egileen nahiz liburuen
Page 261 and 262:
VI. irudia A.Lertxundi B. Atxaga B.
Page 263 and 264:
VIII. irudia A. Egaña A. Lertxundi
Page 265 and 266:
Page 267 and 268:
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
X. irudia Euskal literaturaren irak
Page 275 and 276:
Page 277 and 278:
Page 279 and 280:
XIII. irudia Euskal literaturaren i
Page 281 and 282:
Page 283 and 284:
LXV. taula: Poesiaren kritika saria
Page 285 and 286:
Page 287 and 288:
XVIII. irudia Euskal literaturaren
Page 289 and 290:
8.2.3. Euskarazko Euskadi Literatur
Page 291 and 292:
Page 293 and 294:
Page 295 and 296:
Page 297 and 298:
Page 299 and 300:
Page 301 and 302:
Page 303 and 304:
Page 305 and 306:
Page 307 and 308:
Page 309 and 310:
Page 311 and 312:
Page 313 and 314:
Page 315 and 316:
Page 317 and 318:
Page 319 and 320:
Page 321 and 322:
XXVII. irudia: Literatur irakaskunt
Page 323 and 324:
Page 325 and 326:
Page 327 and 328:
Page 329 and 330:
Page 331 and 332:
Page 333 and 334:
Page 335 and 336:
Page 337 and 338:
Page 339 and 340:
Page 341 and 342:
Page 343 and 344:
Elkarrizketatuaren fitxa teknikoa A
Page 345 and 346:
Elkarrizketatuaren fitxa teknikoa E
Page 347 and 348:
II. eranskina: sakoneko elkarrizket
Page 349 and 350:
Page 351 and 352:
Page 353 and 354:
Page 355 and 356:
Page 357 and 358:
show all

Euskal literaturaren irakaskuntza Hego Euskal Herriko ... - Euskara

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?