Euskal literaturaren irakaskuntza Hego Euskal Herriko ... - Euskara

More documents

Recommendations

Info

Euskal literaturaren irakaskuntza Hego Euskal Herriko Batxilergoan Literatura dena “rollo” bat iruditzen zaie, baina beren buruarekin erlazioa duena onartzen dute: abentura, umorea eta beren arazoekin lotura duena. Kitto. Beste guztia baztertu egiten dute. (NPUB) Literatura irakasleak aurreko urteetako esperientziaz baliatu ohi dira liburu batzuk baztertu eta beste batzuk agintzeko. Horrez gain, oso kontuan hartzen dituzte beste irakasle batzuek emandako aholkuak: halako irakasleak aipatzen badu bere ikasleei gustatu zaiela, edo berak irakurri duela eta egokia dela, gomendatutako liburuak urteko irakurgaietan sartzen dira. Joera horren isla da hurrengo aipua: Irakasleon artean, erosi dugun edozein liburu, irakurri dugun edozein liburu, aproposa iruditzen bazaigu, besteei komentatzen diegu, eta hori bide bat da liburuak aukeratzeko [...] Batxilergoko beste irakasleak esan zidan: ‘nik duela urte batzuk irakurri nuen Galdu arte, eta bueno, badakit guztiek bukatu zutela liburu horrekin zoratzen, oso gustura irakurri zuten’. Bueno, ba Aste Santurako hori bidali nien. (GPRA) Beste batzuetan, ikasleen aholkuak ere kontuan hartzen dira. Izan ere, ikastetxe batzuetan irakasleak zerrenda bat luzatzen die ikasleei, hortik bakoitzak liburu bat aukera dezan. Zerrenda hori osatzeko irakasleak erabiltzen dituen irizpideak askotarikoak izaten dira (sariak, salmentak, hitzaldiak, beste irakasle batzuen gomendioak...). Dena dela, ikasleek ere egin ahal izaten dituzte beren ekarpenak, eta irakasleari egokiak irudituz gero, zerrendan txertatzen dira. Halaber, zenbait irakaslek aipatu dute aintzat hartzen dutela liburudendetan gomendatzen dietena ere. Liburudendetako langileek jakiten omen dute ikastetxeetan zerk izan duen arrakasta, eta beraz, irakasleari lagungarri gerta dakioke dendariaren aholkua: Adibidez, Connemararena liburu-dendakoak esan zidan: “begira, institutuan hau bidali zuten, eta nire alabak irakurri du, eta oso gustura”, eta bueno, hartzen dut, irakurtzen dut eta egokia baldin bada, aukeratu. Hori da bide bat. (GPRA) Orain arte ikusitakoaren arabera, irizpide asko bereizten dira irakurgaien hautaketetan; batzuk irizpide pedagogikoak dira, hala nola, ikasleak hitzaldien bidez literaturara hurbiltzeko ahalegina. Dena dela, irizpide asko dira pedagogiarekin inongo loturarik ez dutenak. Horien artean sariak eta salmentak dira, ziurrenik, irizpide pedagogikotik gehien urruntzen direnak. Era berean, kontuan hartzen diren irizpideek besteko garrantzia dute 168
Euskal literaturaren irakaskuntza Hego Euskal Herriko Batxilergoan kontuan hartzen ez direnek. Horietan aipagarriena honako hau iruditzen zait: irakurgaien helburua ez da ikaslearen literatur gaitasuna garatzea; hortaz, ikasleari edozer ematen zaio irakurtzeko, eta irakurketa horiek izan ohi duten lanketa kontrol bat izan ohi da. Askotan test bidezkoak izan ohi dira, beraz, nabarmena da horiek ez direla bideratzen ez literaturarekiko zaletasuna piztera, ez eta ikasleak obra ulertu duen baloratzera ere. Ikasleek lan hori irakurtzean izan dituzten zailtasunak ere ez dira aztertzen, eta horrek ekarriko du hurrengo irakurketetan zailtasun berberak edukitzea; modu horretan, literatur gaitasuna nekez garatuko da. Bestalde, aipagarria da ikastetxe batzuetan metodologiak eta literatura lantzeko moduak berritzeko egiten den ahalegina. Liburutegiak ikasleen gustuko izan zitezkeen liburuez hornitu dira; hala ere, ikasleek ez omen dute irakurtzen behartu ezean. Horrek eragiten du liburutegia ere ez izatea erakargarria ikasleentzat. Liburutegiez gain irakurmen-txokoak eta baliabide-gelak ere egin izan dira, ikasleek irakurtzeko eta kontsultak egiteko txoko bat izan dezaten. Honela azaltzen du txoko horien funtzioa irakasle honek: Baliabide gelan txokoetan egiten dute lan astean ordubete; beste bi orduak gelan klasean ematen ditugu. Gela horretan irakurmen-txokoa dago, ordenagailu-txokoa, entzumenezko zerak eta mintzamen-txokoa. Irakurmen-txokoan literatura irakurtzen dute, eta askotan egiten da klasean ikusitako idazle bat, mugimendu bat interneten bilatu, edo liburuetan. (GPUB) Bukatzeko, obra osoen irakurketan interesgarria da Arabako ikastetxe batean hasi duten bidea; ikasleei irizpideak irakasten dizkiete liburuak aukeratzeko. Lehendabizi, aukeratzeko erabil ditzaketen informazio-iturri guztiak azaltzen dizkiete: internet, prentsa, laburpen tentatzaileak... Hori egin ostean, ordenagailuen gelara eramaten dituzte ikasleak, prentsa eta kontsulta-liburuak eramaten zaizkie, eta horrela, irakurri nahi duten liburua aukeratzen dute: nahi duten egilea eta nahi duten liburua. Delako liburua irakurri ostean, eskatzen zaie berek sortzea liburuari buruzko laburpen tentatzaile bat, eta ondoren gonbidapenak egiten dizkiete gainontzeko ikaskideei liburu hori irakurtzeko. Azken batean, irakurketa libreak irakurtzeko zaletasuna piztea eta irakurtzen gaitzea baldin baditu helburu, kontrolak egitea baino eraginkorragoa izango da, ziurrenik, horrelako ariketak proposatzea. 169
Page 1 and 2:
Jakintza-arloa: Literatura Euskal l
Page 3 and 4:
Euskal literaturaren irakaskuntza H
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
1.1.2. Estrukturalismoa Euskal lite
Page 27 and 28:
Estrukturalismoaren alderdi ahulak
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Literatur sistema: erdigunea eta pe
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Eduki-azterketa Euskal literaturare
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Ebaluazio-irizpideak Euskal literat
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120: Euskal literaturaren irakaskuntza H
Page 125 and 126: 1. Ulermena 2. Azalpena 2.1. Kokape
Page 129 and 130: 1. unitatea: Hizkuntza eta komunika
Page 145 and 146: II. taula: Lurraldekako ikastetxeen
Page 169: Euskal literaturaren irakaskuntza H
Page 181 and 182: Metodologia Euskal literaturaren ir
Page 195 and 196: II. irudia 100 90 80 70 60 50 40 30
Page 197 and 198: XVI. taula: Noizbait landu izan dit
Page 203 and 204: III. irudia 100 90 80 70 60 50 40 3
Page 211 and 212: IV. irudia 100 90 80 70 60 50 40 30
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Bi erdiguneen arteko nahasketa Eusk
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
Metodologia Euskal literaturaren ir
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
XLV. taula: Liburuen aipamen maizta
Page 251 and 252:
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
Page 259 and 260:
LIX. taula: Egileen nahiz liburuen
Page 261 and 262:
VI. irudia A.Lertxundi B. Atxaga B.
Page 263 and 264:
VIII. irudia A. Egaña A. Lertxundi
Page 265 and 266:
Page 267 and 268:
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
X. irudia Euskal literaturaren irak
Page 275 and 276:
Page 277 and 278:
Page 279 and 280:
XIII. irudia Euskal literaturaren i
Page 281 and 282:
Page 283 and 284:
LXV. taula: Poesiaren kritika saria
Page 285 and 286:
Page 287 and 288:
XVIII. irudia Euskal literaturaren
Page 289 and 290:
8.2.3. Euskarazko Euskadi Literatur
Page 291 and 292:
Page 293 and 294:
Page 295 and 296:
Page 297 and 298:
Page 299 and 300:
Page 301 and 302:
Page 303 and 304:
Page 305 and 306:
Page 307 and 308:
Page 309 and 310:
Page 311 and 312:
Page 313 and 314:
Page 315 and 316:
Page 317 and 318:
Page 319 and 320:
Page 321 and 322:
XXVII. irudia: Literatur irakaskunt
Page 323 and 324:
Page 325 and 326:
Page 327 and 328:
Page 329 and 330:
Page 331 and 332:
Page 333 and 334:
Page 335 and 336:
Page 337 and 338:
Page 339 and 340:
Page 341 and 342:
Page 343 and 344:
Elkarrizketatuaren fitxa teknikoa A
Page 345 and 346:
Elkarrizketatuaren fitxa teknikoa E
Page 347 and 348:
II. eranskina: sakoneko elkarrizket
Page 349 and 350:
Page 351 and 352:
Page 353 and 354:
Page 355 and 356:
Page 357 and 358:
show all

Euskal literaturaren irakaskuntza Hego Euskal Herriko ... - Euskara

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?