Jakten på den hellige gral - Matematikk på nett - Nordreisa ...

Ugletanker 375
Oppsummering så langt: Ingen tese er god uten en antitese.
376
Jeg har påpekt noe mange oppfatter som særnorske fenomen, men som de seinere åras
matematikkundersøkelser nyanserer noe: I mange sammenhenger blir norsk skole sett på som
upraktisk og unyttig. Som alternativ til skole har vi i vårt land stor tro på at den som vil,
lykkes uten formell utdanning. Dette har nok sammenheng med at vi bor i et land med et nært
forhold til primærnæringene. Norge er et land som seinere enn andre industriland har blitt
urbanisert, og av den grunn har vi et spesielt forhold til det å være sin egen lykkes smed.
Derfor skorter det på skolemotivasjon spesielt hos gutter, mens jenter ikke helt fanges av
denne myten: De ser mer på utdanning som sin måte å lykkes på, som en måte å rett og slett
bli likestilte. I mange tilfelle kan det se ut som om den norske gutten ikke ønsker å være flink
på skolen. Vår overdrevne dyrking av idrettshelten understreker denne kulturen: Denne helten
er en representant for noe urnorsk. Går vi videre til de undersøkelsene jeg har referert, ser vi
eksempler på at kulturen i den enkelte familie er viktige forutsetninger, kanskje viktigere enn
skolen. Derfor er det mange internasjonale eksempler på at hjemmeundervisning har ført
fram.
Matematikkfaget er spesielt fordi det for mange står fram som et fag med en egenverdi,
nærmest som et underholdningsfag, en hobby. Og her passer muligens faget best for den
monomane, lekende gutten. Fagets rolle i samfunnet er viktig: Med unntak av
samfunnsfagenes tidsalder fra 1960-tallet og et par tiår framover, har det siste sekelets mest
framtredende fag vært realfagene, både i industrireisningen og i oljens tidsalder. Og det er
375 Kielland brukte i sine romaner alltid kapitler av en mer symbolsk karakter enn de andre kapitlene. Jeg er
ingen symbolist, men viser likevel til et visst kapittel i Gift.
376 Watterson 91 – Bind 2, side 123
100