Jakten på den hellige gral - Matematikk på nett - Nordreisa ...

arn låner bøker fra bibliotek minst én gang i måneden. I Norge er denne prosenten 20 og i
OECD er gjennomsnittet 25 %. 323
Tabell 2: Leseferdighet
Land Under gjennomsnitt- Nest beste Beste lesere Bibliotekslån minst
lige leseferdigheter Ypperlige lesere én gang pr. måned
Finland 21 % 32 % 18 % 44 %
Norge 37 % 24 % 11 % 20 %
OECD 40 % 22 % 10 % 25 %
Evnen til å lese godt, raskt og nøyaktig er det viktigste hjelpemidlet vi har i læring av fag som
presenteres i bøker, tidsskrift eller med elektroniske medier. Finlenderne sjøl legger også vekt
på en sterk sjøloppfatning i faget matematikk, men sjøloppfatningen blant gutter – spesielt – i
Norge i forhold til matematikk har ikke samme effekt. 324 Vurderinga av finske elever legger
også vekt på at læreplanmålene stemmer godt overens med det som testes i PISAundersøkelsene,
men heller ikke her burde for eksempel Norge komme dårlig ut. Finland har
et offentlig skoleverk med en homogen skole der nasjonale skiller er små og der elevene går
samla i stor grad. Igjen er likheten med Norge slående. Det som muligens skiller Finland ut
fra oss og noen andre land, beskrives derimot slik: ”I ett litet och avsides beläget land med ett
särpräglat språk har utbildningen uppfatta som ett nödvändigt medel i strävandena att
vidmakthålla en dynamisk nationell kultur.” 325 Og om lærerkreftene sier samme publikasjon
dette: ”I Finland har läraryrket av tradition uppfattats som ett av samhällets viktigaste yrken,
och stora resurser har satsats på lärarutbildningen.(…) Av dem som lämnar in ansökan till
klasslärarutbildningen kan endast 10 procentgodkännas. Konkurrensen innebär, att endast
starkt motiverade, talangfulla och mångsidigt begåvade studenter kan antas til
utbildningen” 326 De siste to iakttakelsene kan ikke sies å stemme med norsk virkelighet.
Vi har sett at flere av suksesshistoriene jeg har referert ovafor viser at foreldre kan ha stor
betydning for elever. Det kan også se ut til at spesielle ferdigheter innen matematikk kan hope
seg opp i noen familier. I norsk sammenheng er familien Selberg fra Langesund et spesielt
eksempel der Atle 327 , Henrik 328 og Sigbjørn 329 ble professorer i matematikk og Arne 330 i
323 ibid. side 19
324 Kjærnsli 04, Grønmo 04
325 Välijärvi 00, side 40
326 Välijärvi 00, side 41 - 42
327 Atle Selberg (1917 – )
328 Henrik Selberg (1906 – 1993)
88