Jakten på den hellige gral - Matematikk på nett - Nordreisa ...

Tabell 4: TIMSS 2003 - Lekser
Lekser Alle 4133 De beste 30
Ekstratimer i matematikk 12,5 % 0,0 %
Ekstratimer i naturfag 5,3 % 0,0 %
Aldri lekser i matematikk 12,2 % 6,7 %
Aldri lekser i naturfag 20,0 % 17.8 %
De beste har heller aldri hatt ekstratimer i matematikk eller naturfag mens 12,5 % av hele
undersøkelsen har hatt det i matematikk og 5,3 % i naturfag. To elever av de 30 har omtrent
aldri matematikklekser, men når det gjelder naturfag, er det ingen reell forskjell.
Utvalget får ikke ekstra hjelp på skolen, heller ikke for å bli ekstra flinke i fag. Dette er
resultat av et norsk eller nordisk system uten såkalte eliteskoler. Men vi kan merke at noen
jobber spesielt hardt for å oppnå de gode resultatene.
Vi skal nå vende blikket vårt mot vårt egentlige anliggende: PISA 2003. Og mens TIMSS blir
en antydning av hva vi vil finne, skal PISA gi oss svara og TIMSS virke som en bekreftelse.
Der resultatene er motstridende, må vi evaluere dem, og kanskje unnlate å trekke
konklusjoner.
PISA 2003 – et spesialtilfelle
Dataene fra PISA 2003. Et portrett av ”den flinkeste”. Om hvilke forhold som fører til
suksess i faget matematikk – ei undersøkelse i dataene fra elevspørreskjemaet i PISA 2003.
394
Undersøkelsen tok for seg de som var født i 1987, dvs. de som gikk ut av grunnskolen i 2003
og fylte 16 dette året. Det fins noen unntak i alder, men de er uviktige. Disse elevene fylte 10
394 Watterson 91 – Bind 3, side 194
109