Jakten på den hellige gral - Matematikk på nett - Nordreisa ...

Vi ser 423 – som vi har nevnt tidligere – at barnehage ikke gir signifikante utslag. Problemet i
PISA-undersøkelsen – et ”problem” som gjør at svara nesten blir ubrukelig – er rett og slett at
altfor mange har gått i barnehage eller førskole, derfor får vi ikke noe resultat som kan fortelle
oss om effekten. Hvis vi ser på alle dem som ikke har gått i barnehage i det hele tatt, 424 får vi
en gjennomsnittskår på 466, det vil si 0,33 standardavvik under snittet. Her er også tallene for
små til å trekke klare konklusjoner, men skulle vi satt karakterer på matematikkprøva, nærmer
vi oss i alle fall en halv karakter forskjell mellom barnehagebarn og andre.
Trass i at utvalget vårt er lite, 30 er et lavt tall, er det klare tendenser i undersøkelsen. Litt
grovt kan vi si: Elevene som lykkes i matematikk, bor sammen med sine biologiske foreldre
som begge arbeider heltid utafor hjemmet. Hjemmene er over gjennomsnittlig utstyrt med
hjelpemidler for skolearbeid. Pedagogisk programvare har riktignok ikke noen framskutt plass
utover det gjennomsnittlige. Utvalget har dessuten velutstyrte bibliotek med skjønnlitterære
bøker og støttelitteratur til skolegang. Og boksamlingene er relativt store. En luksusgjenstand
som svømmebasseng er mindre representert enn blant elever flest, men ikke signifikant. Mor
har høg utdanning, høgere enn far, og elevene har gått i barnehage. Den klassiske borgerlige
kjernefamilien er altså et godt fundament, og mors kunnskaper – det vil si utdanningsnivå – er
viktig, viktigere enn fars. Men igjen er det et spørsmål om hva som er årsak og hva som er
virkning.
Holdninger til utdanning, skole og lærere425 :
Tabell 9: PISA 2003 – Holdninger til skolegang
Holdninger til skole Alle de 4064 De beste 30 De svakeste 30
Skal ta yrkesfaglig studieretning
i videregående skole
46,9 % 16,7 % 60,0 %
Skal ta allmennfaglig studieretning
i videregående skole
53,1 % 83,3 % 20,0 %
Skal ta kort utdanning etter
videregående skole
11,3 % 3,3 %
Skal ta minst 3 års utdanning
etter videregående skole
33,2 % 43,3 %
Skal ta minst 5 års utdanning
etter videregående skole
25,4 % 63,3 % 13,3 %
423
Tabellen er en ”oversettelse” av de numeriske resultatene til tilsvarende kategori fra spørreskjemaet, og ser vi
altså ingen signifikante forskjeller.
424
297 av de i alt 4064
425
PISA 2003 – Elevspørreskjema (Se vedlegg): Del C og D, Spørsmål 20 - 28
131