PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO ...

111Era, sem dúvida nenhuma, um avanço considerável, embora algunsresquícios de 2009 ainda permaneçam na nova estruturação de 2010, gerando umanova mudança na estrutura administrativa para 2011. As experiências buscadas evivenciadas no Espírito Santo, Minas Gerais e Bahia começavam a provocar odesejo de horizontalidade das relações na EFASC, de suma importância paranortear os passos que se seguiram nessa caminhada.Passado mais um ano de intenso aprendizado (2010), e um grupo deprofissionais mais qualificados em relação à Alternância, seus instrumentos e comum cotidiano de EFA, o que é fundamental para a consolidação da escola na região,parte-se para mais um processo seletivo. Após divulgação na mídia, entidadesregionais e através da organização dos estudantes para apresentar a EFASC e aAlternância nas suas escolas de origem, nas suas comunidades e municípios, emnovembro de 2011 nas dependências da EFASC, compareceram 58 famílias comseus filhos para o processo seletivo.Para 2011 o grupo de professores, juntamente com o conselho escolar e adireção da AGEFA, decidiu por mais uma turma de 30 estudantes, prevendo algumadesistência para ficar na faixa da turma anterior, 25 jovens aproximadamente. Assimforam selecionados 30 jovens para o novo primeiro ano, sendo quatro meninas e 26meninos, que logo na primeira semana teria a baixa de um jovem, por não seadaptar longe de casa, ficando 25 meninos, ao todo 29 estudantes quecompletariam o primeiro ano, em 2011.Essa turma chegaria à EFASC em 2011, já em uma escola de ensino médiocom habilitação para formação de técnicos em agricultura. No dia 03 de novembrode 2010, o CEED, presidido pelo professor Carlos Vilmar de Brum e sob a relatoriado professor Domingos Antônio Buffon aprovaria, novamente por unanimidade, ofuncionamento da EFASC como a primeira escola técnica de agricultura emAlternância do sul do Brasil, conforme o parecer nº 692/2010, do processo SE nº20.319/19.00/10.6.Era sem dúvida um grande passo para consolidar a EFASC no plano regional,pois não raros os estudantes, bem como famílias que procuravam a escola parasaber se o curso técnico dos estudantes valeria mesmo. Para alguns havia a dúvidase a EFASC conseguiria credenciamento técnico mesmo. Dúvida natural, por seruma escola muito recente ou quem sabe por causa da Alternância, enfim, por maisconfiança que houvesse entre EFASC – famílias – estudantes, sempre ficava essa