PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO ...

139San Vicente, mas tivemos pouquíssimo contato com os estudantes, pois iam paracasa, devido ao luto oficial no país. O contato maior foi com a direção da escola.Pela tarde a visita foi na EFA Dois de Mayo, onde entramos em contato com abonita história daquela escola, principalmente das dificuldades iniciais compagamento dos profissionais, as acomodações muito precárias e outros detalhes.Foram apresentados os monitores, o cotidiano da EFA, o plano de formação e osdesafios que estavam enfrentando no momento. De fato era uma equipe com muitadesenvoltura, e interessada em trocar experiências com a EFA brasileira maispróxima, a EFASC.Na manhã de 29/10 a visita foi no município de Capiovi, no instituto deformação de professores que trabalha vinculado as EFAs, onde se conheceu umcentro de práticas e técnicas agrícolas, denominado “Capiovi, pólo dedesenvolvimento local”. Com inúmeras práticas agrícolas de produção de uvas,práticas agro-florestais e criação de abelhas, um local privilegiado para a formaçãode professores que fossem mais tarde trabalhar na EFA.Após visita ao centro o grupo conheceu um sítio organizado para o turismorural, com forte ênfase na piscicultura. Era uma ex–propriedade de monocultura detabaco e que agora vivia só do turismo e práticas de conservação da terra enatureza. Com riqueza de detalhes sobre esse processo de saída da monocultura dotabaco para outra forma de trabalhar e compreender a terra, era trabalho queenvolvia toda a família.Depois das despedidas, ao fim da tarde o grupo retornou ao Brasil (RS),chegando à EFA mais próxima da EFASC, em El Soberbio, na margem Argentina doRio Uruguai. Esperados pelos estudantes, algumas famílias e professores, o grupofoi apresentado e teve contato com uma série de experiências da EFA, que contavacom uma boa estrutura para desenvolver os seus trabalhos. Além de relatar aexperiência brasileira e gaúcha com a Pedagogia da Alternância, sobretudo, o casoda EFASC.Em todas as EFAs visitadas ficou claro o interesse em intercâmbio deprofessores e estudantes de ambos os países, porém os custos para isso acontecersão os maiores empecilhos no momento.Foi um momento importante no processo de formação enquanto EFA, poisalém de conhecer experiências de mais tempo no país vizinho, a EFASCestabeleceu uma relação de intercâmbio e estreitou relações num movimento de