PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO ...

151metodológica e científica a potencialidade de transformar profundamente as relaçõessociais no campo. Esse educador é um profissional militante”. 133Um dos pilares da Alternância se refere à formação integral. Essa referência éjustamente a um ambiente que proporcione aos estudantes, família e professoresestar integrados e construir conjuntamente uma série de conhecimentos, valorizar osmomentos da formação em sala de aula, na convivência em todos os espaços daescola, nas assembleias, nos cursos, nas visitas às famílias e das famílias naescola, nas visitas de estudo, enfim, integral.Isso permite aos jovens a construção de um olhar particular e abrangenteacerca do mundo do campo e da cidade, um conhecimento horizontal que entendeque todos os espaços são importantes e devem ser valorizados. O compromisso daEFASC é oferecer aos estudantes e famílias, possibilidades concretas do jovemescolher o que for melhor para ele e para os seus. Ainda escutamos por parte demuitos colegas, inclusive ligados aos CEFFAs e outras instituições que trabalhamcom a temática do campo, que “temos de formar os jovens para esses ficarem nocampo”, apontando, equivocadamente, que este seria o principal objetivo dosCEFFAs.Essa afirmativa vai contra o pilar da formação integral, pois não compreendea permanência do jovem na propriedade ou no campo como um fim, consequênciade todo um complexo processo de ensino-aprendizagem pelo qual passou, mas simcomo obrigatoriedade decorrente do processo. Fere fatalmente a prerrogativa daliberdade de escolha e da viabilidade analisada por esse estudante e sua família aolongo da formação.Há aqueles que vão mais além, como o exemplo de uma “autoridade” federal,que trabalha para um ministério, ao nos interpelar relativamente preocupado, numencontro de sementes crioulas, em Passo do Sobrado – 2010, ao saber que aEFASC tinha quase 100 estudantes e que esses se formariam ao longo de trêsanos, somado o período de estágio, técnicos agrícolas. Para esse cidadão, e muitasoutras pessoas, “isso é um problema, já que depois de formados, esses jovens nãoficam no meio agrícola, eles vão se empregar em empresas, vocês tinham queformá-los só com qualificação, sem formação técnica, aí sim eles ficariam, nãoteriam o assédio das empresas, principalmente dessas multinacionais do tabaco”.133 NOSELLA, Ibidem, p.15.