PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO ...

213A inserção regional, proposta pela escola, vem de acordo com odesenvolvimento do meio, um dos pilares da Pedagogia da Alternância, cabendoaqui destacar que a EFASC trabalha com a construção de alternativas junto aosjovens e suas famílias, desses permanecerem no campo com qualidade de vida,acessando as políticas públicas próprias para suas demandas e construindorelações solidárias no meio em que estes se encontram. Portanto, a permanência dojovem estudante da EFASC no meio rural não é uma obrigação, mas sim umaconseqüência dos anos de formação que este construiu junto à escola, articuladocom os interesses de sua família e do meio social como num todo.Isso passa a ser comprovado nos vários casos de jovens que vem praticandonas suas propriedades técnicas agrícolas e pecuárias ao longo da formação naEFASC, que valorizam o potencial do seu meio, passando a encarar os recursosnaturais não mais como obstáculos, mas sim como parceiros de outra práticaagrícola. Convencendo inicialmente aos pais, muitas vezes incrédulos frente àstécnicas estudadas e praticadas pelos filhos em módulo experimental. Práticasessas que se reproduzem nas comunidades, gerando credibilidade ao jovem que asexperimentou e passou adiante, compreendendo o conhecimento como algo a serconstruído e experimentado, das mais diversas formas possíveis.O resgate de práticas agrícolas “esquecidas” pela família consiste numgrande aprendizado por todos, gerando uma produção mais simples, porémcomplexa, pois se baseia principalmente no que a propriedade tem a oferecerenquanto recursos naturais, compreendidos sempre como finitos, por isso o cuidadoque se deve ter com a terra e tudo que ela congrega. Não a toa que cada jovem aose formar na EFASC desenvolve no último ano da formação um Projeto Profissionaldo Jovem – PPJ, onde se pensa um projeto exequível frente à realidade dapropriedade, baseado nas suas práticas exercidas durante o período de suaformação na escola, articulado com o interesse da família e das necessidades damesma.Trata-se aqui de uma formação técnica de dentro para fora, por isso aparticipação das famílias e da comunidade dos jovens são fundamentais nesseprocesso e precisam sempre ser instigados e aprofundados pela EFASC, pois trataseda sua sobrevivência enquanto possibilidade de uma escola comprometida com aagricultura familiar, com a diversificação da produção e do meio rural como umespaço legítimo de vivência com qualidade de vida, portanto, seu compromisso com