PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO ...

193temas ao longo dos anos de formação. É uma permanente sistematização deinformações e elaborações das mais diversas formas, inclusive com uma criatividadeímpar em muitos casos, devido à liberdade para o registro, pois se concretiza como“o livro de vida do (a) jovem. Representa o local onde ele registra suas pesquisas etodas as atividades ligadas ao Plano de Estudo nos ciclos da alternância”. 181 Porisso a necessidade de mais atenção nesse instrumento tão importante, por parte doseducadores da EFASC, para melhor vivenciar a construção do conhecimento dosestudantes.4.5 A TutoriaA palavra Tutoria num dos seus significados, exprime “direito, autoridade legalpara exercer a função de tutor, poder de tutor, tutela, proteção, amparo, defesa”. 182E como instrumento pedagógico da Alternância pode até ter esse significado emalguns casos, mas faremos referência na essência, trata-se de umacompanhamento personalizado do estudante, porém sempre tendo claro o seucontexto pessoal/familiar.Devido a essa compreensão a tutoria é um componente fundamental naformação integral, ligando o meio sócio-profissional ao meio escolar, tendo comoelo, o estudante. Permite que a EFASC compreenda o universo em que ele estáinserido, facilitando a sua atuação como mediadora em caso de conflitos oudecisões que o jovem e a família venham tomar em relação ao estudante emformação. Por isso esse instrumento pedagógico é de estrema relevância dentro deuma EFA e precisa ser encarado pelos educadores desta forma. “A tutoria é oacompanhamento personalizado para motivar os estudos, incentivar as pesquisas, oengajamento social, a integração e vida no grupo, o projeto de vida profissional”. 183Na EFASC os estudantes, no seu primeiro mês de escola, têm contato comos professores através das aulas e a convivência cotidiana na escola, comorefeições, intervalos de meio-dia, da noite. Logo depois desse tempo é dirigido aosjovens o conceito de tutoria e discutido com eles a necessidade de escolherem umtutor quando bem acharem necessário.181 DE BURGHGRAVE, 2011, 147.182 Disponível em: . Acesso em: 20 jan 2012.183 BURGHGRAVE, 2011, p. 150.