PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO ...

206estudantes, família ou, principalmente, monitores. Por isso a necessidade deformação pedagógica continuada. Essa é uma resolução tomada pelo grupo deprofessores ao final de 2011, com aval do conselho escolar da EFASC, bem comoda AGEFA. Isso se dá pela complexidade desses instrumentos e suas aplicações,pois os resultados que advém disso são muito fortes, ora positivamente ounegativamente. Os envolvidos com a Alternância precisam estar preparados damelhor forma para dar conta do fazer pedagógico, atendendo os estudantes commais qualidade ainda.De acordo com o professor João Paulo Reis Costa, a EFASC entende quediante da necessidade da permanência do jovem e sua família no campo, ainstituição vem proporcionar para o cenário regional uma possibilidadeampla e concreta de diversificar a propriedade e, principalmente, dar aoportunidade de escolha ao jovem do campo de permanecer napropriedade, com qualidade de vida, produzindo, vivenciando e trocandoexperiências com seu meio, assessorando comunidades com seuconhecimento técnico, ampliando uma rede de conhecimentos, calcado,sobretudo numa prática agrícola que aproveite todas as potencialidades dapropriedade, da comunidade e região onde este jovem está. 201Justamente pelo fato desses jovens estarem em fluxo constante entre as suascasas, comunidades e a escola, propagando rapidamente o saber construído nessetrânsito, chamando atenção de quem está por perto, fazendo deles uma referênciano seu meio, como é o caso de muitos atualmente. Isso requer cuidado, para queessa referência seja positiva, pois na mesma vizinhança que ele busca informaçõespara suas pesquisas, retorna com resultados refletidos na escola e, quando não ofaz, é justamente cobrado por quem despendeu tempo para contribuir com omesmo. Isso gera uma relação de confiabilidade entre o jovem e as demais pessoasdo seu entorno, que são também seus amigos, primos, tios, conhecidos. Comopodemos ilustrar com o estudante Ezequiel Augusto Christmann.O jovem Ezequiel Christmann ingressou na Escola Família Agrícola (Efasc)primeiramente por insistência dos pais. Há alguns anos sua ideia não eraficar no interior. “Eu achava que não tinha como dar certo, que eu não teriafuturo”, conta. Ao longo do curso, no entanto, sua postura e mentalidademudaram. Segundo conta, seus horizontes foram se abrindo e o mundo depossibilidades também. “A escola me fez abrir os olhos para conhecer asopções de vida no campo”, comenta. (...) Seu principal foco é a produçãode alimentos, que afirma ter mercado garantido na região. “Temos muito201 BOECK, Everson. Escola Família Agrícola: Aliada no desenvolvimento da zona rural. Efasc é aprimeira Escola de Ensino Médio Técnico, no modelo EFA. Santa Cruz do Sul. Riovale Jornal. Ediçãode 10 de fevereiro de 2012. Disponível em:. Acesso em: 12 fev. 2012.