PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO ...

136outro, mas em sua co-participação no ato de compreender a significação dosignificado. Esta é uma comunicação que se faz criticamente. 121A mediatização a que se refere Freire, sobre o processo de formação quepassam as famílias e os estudantes, precisa ressaltar a formação dosprofessores/monitores envolvidos numa EFA. É fundamental para que a escolacumpra seu papel social no meio que está inserida, bem como promova aqualificação dos jovens que nela estudam e a formação qualificada do corpodocente, independente de onde ela estiver no globo. 122Por isso é feita uma formação local, no nosso caso contamos com aparticipação de Sérgio Zamberlan pelo menos duas vezes ao ano, bem comoalguma presença da formação pedagógica da UNEFAB. Busca-se assim, o estudodos subsídios da Pedagogia da Alternância produzidos pela EPN (EquipePedagógica Nacional da Rede CEFFAs), onde se debate o papel estratégico daEFASC no Vale do Rio Pardo, além dos instrumentos pedagógicos vivenciadoscotidianamente e seus resultados.Porém há necessidade de interação com outras realidades, essa é uma dasnecessidades sentidas desde a fundação da EFASC, de conhecer e estabelecerrelações com outras experiências na área da Alternância, mas principalmente EFAs,buscando uma atuação mais contextualizada dentro da rede nacional e internacionaldos CEFFAs. No entanto, o maior problema da EFASC nesse sentido é a é a grandedistância que separa as Escolas, pois a EFA brasileira mais próxima do RS fica noestado do Mato Grosso do Sul, há mais de 1.300 km de distância, enquanto que naArgentina, na província de Misiones, a mais próxima está a cerca de 600 km, a EFAde El Soberbio.Em 2009 a EFASC já esteve em contato com os argentinos, numa comitiva dequatro pessoas definidas pela direção da EFASC e AGEFA, foram eles: Neri daCosta (então diretor da EFASC), Elton Hein e José Carlos Lago (membros daAGEFA) e Jeferson Klunk (estudante e presidente do Grêmio Estudantil Zamberlan).Prestigiaram os 40 anos da APEFA 123 , na cidade de Resistência, na província Del121 FREIRE, Paulo. Extensão ou Comunicação? Trad. de Rosisca Darcy de Oliveira. Prefácio deJacques Chonchol. 7. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.p.47.122 Nesse caso estou fazendo referência à EFA, mas existem outras instituições que se baseiamnesses pilares também, como as Casas Familiares Rurais, o CEEJOR, enfim.123 APEFA - Associação de Promoção das Escolas Família Agrícola da Argentina- cuja sede seencontra na cidade de Reconquista, província de Santa Fé. Conta com 68 escolas família agrícola,em nove províncias argentinas.