PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO ...

56§ 1º Sempre que possível, o deslocamento dos alunos, como previsto nocaput, deverá ser feito do campo para o campo, evitando-se, ao máximo, odeslocamento do campo para a cidade. 71Mais uma vez a rede CEFFAs, juntamente com os demais movimentos quemilitam na causa da educação do campo, contribui na construção de oportunidadespara os jovens moradores do campo e suas famílias. Tem por legado 40 anos deatividade da Pedagogia da Alternância no Brasil, com centenas de jovens já tendopassado pelas Escolas Família Agrícola e pelas Casas Familiares Rurais emdezenas de estados do país. Como seus pilares (Associação local, Alternância,Formação integral e Desenvolvimento do Meio) o respeito pelo saber em todas assuas manifestações, “portanto, as Escolas famílias Agrícolas, constituem um projetode educação que valoriza o campo, que empreende junto aos alunos projetosprofissionais voltados para essa realidade e que desenvolve suas ações na buscapela dignidade da vida do homem do campo”. 72Daí a necessidade decompreendermos a importância de todos os movimentos sociais que promovem oacesso à educação para a população historicamente excluída do acesso à escola,tendo nas pessoas sua maior prioridade para continuar na luta.O que é prioridade na Pedagogia da Alternância é a dignidade da pessoa,como sujeito individual e coletivo, trata-se de jovens e suas famílias e emtorno desta comunidade. (...) por esse motivo a EFA ajuda e é parte dessefator de desenvolvimento humano-social do meio onde está inserida. Operíodo na EFA, a vida em comum permite a aquisição e a consolidação dehábitos sociais (...) busca a superação do individualismo, por trabalho,vivência em grupo, bem como a garantia de formação global pelas reflexõese análises conjuntas da própria realidade. 73O movimento CEFFAs nesses mais de 40 anos contribui para a organizaçãodos trabalhadores e moradores do campo, mobilizando centenas de famílias eestudantes, bem como suas comunidades a cada ano, em assembleias, encontrosde formação, eventos promovidos pelos CEFFAS, eventos em que os CEFFAs são71 RESOLUÇÃO Nº 2, DE 28 DE ABRIL DE 2008: Estabelece diretrizes complementares, normas eprincípios para o desenvolvimento de políticas públicas de atendimento da Educação Básica doCampo. A Presidenta da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, no uso desuas atribuições legais e de conformidade com o disposto na alínea “c” do § 1º do art. 9º da Lei nº4.024/1961, com a redação dada pela Lei nº 9.131/1995, com fundamento no Parecer CNE/CEB nº23/2007, reexaminado pelo parecer CNE/CEB nº 3/2008, homologado por despacho do Sr. Ministrode Estado da Educação, publicado no DOU de 11/4/2008. Disponível em:. Acesso em: 11 dez. 2011.72 FOERSTE, Erineu. JESUS, Janinha Gerke de. Escolas Famílias Agrícolas: Um projeto deEducação específico do Campo. Disponível em:. Acesso em: 12 dez. 2011.73 ZAMBERLAN, Sérgio. Pedagogia da Alternância. Escola Família Agrícola. 2. ed. Vitória: GráficaMansur Ltda, 1996. p.13.