PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO ...

82Ali, naquele momento oficial perante a opinião pública, seria dado o aval deque esse projeto tinha origens e não era uma invenção. Por maiores que fossem osseus problemas, a proposta era diferenciada de tudo que o Rio Grande do Sul e osul do Brasil já tinham visto. Uma EFA que formaria filhos de agricultores, técnicosagropecuários, em sistema de Alternância.O evento com Zamberlan na UNISC, naquele final de semana marcou o inícioda formação básica dos futuros monitores da escola e, mais tarde, parte estaria seintegrando ao efetivo da EFASC e parte à direção da AGEFA. Foi o primeiro contatocom os instrumentos pedagógicos da Pedagogia da Alternância, o perfil doestudante da EFASC e sua família, assim como o perfil dos educadores, asresponsabilidades da associação local, nesse caso a AGEFA, além de uma reflexãosobre os pilares de uma EFA (Associação Local, a Alternância, a Formação Integrale o Desenvolvimento do Meio).Um amplo debate se estabelecia para lançar as bases dessa nova escola queestava sendo implantada em Santa Cruz do Sul. Além da formação inicial dosmonitores, era o momento da AGEFA se valer do prestígio de Zamberlan para adivulgação da proposta e assim o fez, levando Sérgio para visitar possíveisparceiros, entre eles a UNISC, a Mitra Diocesana e algumas prefeituras. Sérgioacabava legitimando a AGEFA e a futura EFA frente ao meio do movimento daAlternância do Brasil e do mundo, seja junto a UNEFAB e a AIMFR, pois quemcontestaria uma EFA assessorada e avalizada por Sérgio Zamberlan, uma figurarespeitada e conhecida no meio da Alternância mundial, uma das “histórias vivas” daPedagogia da Alternância no Brasil.A primeira formação do grupo(provisório) de professores com omestre Sérgio Zamberlan.Figura 13 - Primeiro grupo de professores em reunião com Sergio ZamberlanFonte: Arquivo AGEFA/EFASC