114Para 2011, A EFASC contava com um novo município, era Gramado Xavier 100totalizando agora 11 municípios do Vale do Rio Pardo, com mais 11 comunidades,finalizando entre os três anos iniciais, 62 comunidades. Uma consolidação regionalimportante que desencadeou a mobilização de comunidades em prol de outras EFAsalém da EFASC no Rio Grande do Sul, como está acontecendo no Vale do Sol eGaribaldi. No caso do Vale do Sol, 2011 foi ano de montar uma comissãocomunitária para implantar uma EFA já em 2013. Esse processo está sendoassessorado pela AGEFA, com um plano de formação específico, desenvolvido emvários momentos em 2011 e que se dará por 2012 também, assim como no mesmocaso para Garibaldi e região da serra gaúcha.Com a turma de 2011, a EFASC encerra o primeiro ciclo de formação, agoracom três turmas, mais de 100 estudantes e uma escola consolidada entre asfamílias, comunidades, municípios e região como um todo. Além da PedagogiaAlternância já não sendo algo estranho, como nos anos anteriores.Em 2011 a estrutura administrativa da EFASC foi discutida e aberta aindamais. Em vez de uma direção e vice, com coordenações (de internato, convivência,agrícola e pedagógica), após vários tensionamentos internos em relação à gestão daEFASC, se buscou um modelo de gestão, que privilegiasse uma participação maisefetiva dos atores sociais envolvidos com a escola. Chegou-se a conclusão entre osprofessores/monitores e conselho escolar, que ficava mais atuante, de que erapreciso abrir ainda mais a gestão, o que já havia se ampliado de 2009 para 2010.Assim a EFASC não teria mais direção e sim uma coordenação horizontal,sem hierarquia. Seriam cinco coordenações: Pedagógica (Cristina), Institucional(Adair), Convivência (Antonio), Internato (Anderson) e Agrícola (Jair). Com essadecisão, desapareceria o diretor e o vice, tornando a gestão compartilhada entreiguais na estrutura. Era um passo importante, que repercutiria na estrutura daEFASC como um todo.Esse processo oxigenou a gestão e permitiu maior participação dosprofessores, estudantes e, sobretudo, das famílias. Esse fator foi muito positivo, oconselho escolar, formado por todos os segmentos da EFASC, esteve mais ativo eemponderado para tomar decisões e cobrar ações da coordenação. A discussão100 Gramado Xavier pertence ao CORE<strong>DE</strong> Alto da Serra do Botucaraí por opção política, haja vistaque geograficamente é banhada na sua costa leste pelo rio Pardo e grande parte de seu territórioadvém do antigo distrito de Santa Cruz do Sul.
115ficou mais madura e contributiva, tanto que ao cabo das discussões se definiu afundação da associação local da EFASC em 2012, justamente para trazer asfamílias ainda mais para perto do processo formativo na escola. Em casa os paissão os mestres da Alternância, prova disso foi a intensa e marcante participação dasfamílias e comunidade em geral na formatura da primeira turma da EFASC.O ciclo inicial da EFASC só poderia ser fechado depois de muita discussão nasemana final de 2011, onde se definiu uma nova reestruturação da EFASC. Novosdesafios estavam aparecendo e era preciso muita reflexão, já iniciada nos momentode formação durante o ano. Os jovens formandos apontaram que era preciso haveracompanhamento dos projetos profissionais pós-formação, bem como umaformação continuada para eles, expressando isso na avaliação ocorrida no final de2011.Foi discutida, juntamente com o conselho escolar, a necessidade de umcuidado maior com o processo de expansão das EFAs (no caso de Vale do Sol eGaribaldi) e para esses novos trabalhos, o grupo destacou respectivamente, JairStaub e Adair Pozzebon, que continuariam na EFASC, no processo de formação eacompanhamento das discussões, mas com foco nessas atividades.Definiu-se, a partir daí, uma coordenação geral da EFASC, composta porAntônio Carlos Gomes, Cristina Vergutz e João Paulo Reis Costa. Assim a EFASCfechou 2011, um ciclo formativo ao qual precisa ser dada continuidade, buscandosempre aproximar associação local, pais, estudantes e professores, num modelo deescola que precisa caminhar para que todos ensinem como educadores e aprendamcomo estudantes. Demonstrando o quanto um processo aberto para o debate podetransformar uma escola, permitindo a participação direta de famílias e estudantes naconstrução de um projeto coletivo.Depois dos três anos iniciais de construção coletiva da EFASC, chegara omomento de concluir a formação da primeira turma, aquela mesmo que entrou em2009, encerrando o primeiro ciclo e formação da EFASC, com a sua formatura nodia 17/12/2011, na comunidade católica de Linha Santa Cruz, mesma comunidadeda EFASC.Os 41 formandos, acompanhados por suas famílias, representando 9municípios do Vale do Rio Pardo, foram: Alexandro Fabris do Nascimento,Alexssander Henrique Sausen, Alison Eduardo da Silva, Amanda Inês Bublitz,Anderson Elias Schust, Anderson Rodrigo Richter, Carin Lísie Schultz, Clarice Luana
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