Hele publikationen i PDF

støtte, da den eksisterende nærmede sig sin afslutning. Efter en Danida evaluering af
anmodningen og langvarige drøftelser om indholdet, blev der i 1992 givet en ny dansk
bevilling på 27 mio. kr. til en fireårig forlængelse af samarbejdet. Bevillingen blev øremærket
til at opføre en ny bygning og til at rehabilitere de eksisterende, samt til diverse
udstyr og undervisningsmaterialer. På grund af den lange periode, der gik mellem den
gamle og nye aftale, blev der i 1991 desuden ydet en ”overgangsbevilling” på 1,3 mio.
kr. til presserende formål.
En betingelse for en fortsat dansk støtte var, at styringen af instituttet og dets undervisningsplanlægning
blev forbedret i det første år under aftalen. For at sikre, at den nye
danske bevilling blev anvendt efter sit formål, blev der udsendt en dansk projektrådgiver
og enkelte korttidsrådgivere. Derimod blev der ikke tale om at sende danske lærere
ud i længere tid, men lærere fra visse danske undervisningsinstitutioner opholdt sig i de
følgende år kortvarigt ved Ardhi som censorer. Som i de foregående år modtog yngre
lærere på Ardhi stipendier fra Danidas scholarship program til efteruddannelse i bl.a.
Danmark.
I 1994 blev der gennemført en ny Danida-review af projektet, som bekræftede, at det i
det store og hele forløb som forudsat.
Udfasningen
I 1995 blev Ardhi Institute overført til University of Dar es Salaam og fik status som
et ”constituent college” under universitetet. Dette indebar øgede akademiske krav til
lærerstaben, hvilket forudsatte en gradvis faglig opgradering til universitetsniveau af såvel
lærere som af indholdet af undervisningen. Beslutningen om at lægge instituttet
ind under universitetet blev truffet efter lang tids diskussioner i Dar es Salaam. Tidligere
danske lærere og censorer bidrog til debatten med forskellige opfattelser. Kritikere
af sammenlægningen, hvortil den aktuelle danske projektrådgiver hørte, mente, at dette
ville svække den praktiske anvendelighed af kandidaterne. Andre mente, at der kunne
være gode grunde til gradvist at søge at højne de akademiske krav til uddannelserne,
der på dette tidspunkt omfattede godt 500 studerende. Med ophøret af projektaftalen i
1997 blev 20 års dansk støtte til denne undervisningsinstitution afsluttet.
12) Skolevedligeholdelse
Baggrund
I slutningen af 1970’erne var flertallet af de statslige ”secondary schools” i Tanzania,
der stort set alle var kostskoler, og som var blevet opført før uafhængigheden, i en meget
dårlig stand på grund af manglende vedligeholdelse. Det betød, at man i en række
tilfælde havde været nødt til helt at lukke skoler eller indskrænke undervisningen. Mi-
136