LITERARISCHE LESE IN FRANKEN-www-final
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Literarische<br />
<strong>LESE</strong> 2016<br />
in Franken<br />
Leseförderung in den Natur- und<br />
Gesellschaftswissenschaften<br />
Leseförderung in den Natur- und<br />
Gesellschaftswissenschaften<br />
Mit diesen und ähnlichen Methodenwerkzeugen (J. Leisen) sind auch schon die Mittel<br />
genannt, um geeignete Ausgaben zur Unterstützung der Entwicklung der<br />
Lesefähigkeit zu gestalten.<br />
Präsentation<br />
Dass entsprechende Ansätze keineswegs nur für die frühen Klassen der Mittelstufe<br />
taugen, wurde an einem komplexeren Beispiel gezeigt: Mit Hilfe des<br />
Phasendiagramms des Wassers sollte die Funktionsweise eines Schnellkochtopfes<br />
erläutert werden – unterstützt durch gestufte Hilfen auf Papier oder solche zum<br />
Download auf das eigene Tablet bzw. ein Smartphone.<br />
Aneignung von bereichsspezifischer Lesefähigkeit ist, wie eingangs angedeutet, kein<br />
Selbstzweck; umgekehrt stellt ihre Förderung keine zusätzliche Aufgabe für den<br />
naturwissenschaftlichen Unterricht dar, sondern lediglich eine über die Jahre hinweg<br />
immer wieder aufzugreifende Fokussierung, an geeigneten Inhalten und mit den<br />
dazu passenden Mitteln.<br />
Die interaktive Version der Präsentation<br />
sowie die verwendeten Materialien finden<br />
Sie hier:<br />
<strong>www</strong>.guteunterrichtspraxis-nw.org/<br />
2016_Franken_Lesen.html<br />
oder via google:<br />
Stäudel / Aktuelles & Archiv / Franken 2016<br />
Dr. Lutz Stäudel - Lesefähigkeit NW - 15.10.2016<br />
Präsentation<br />
Bereichsspezifische Lesefähigkeit<br />
entwickeln:<br />
eine Aufgabe für die<br />
naturwissenschaftlichen Fächer<br />
Dr. Lutz Stäudel - Lesefähigkeit NW - 15.10.2016<br />
Dr. Lutz Stäudel, Leipzig<br />
Was genau macht Lesefähigkeit in den Naturwissenschaften aus?<br />
Wie lässt sich ihr Erwerb unterstützen und fördern?<br />
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Dr. Lutz Stäudel - Lesefähigkeit NW - 15.10.2016<br />
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