LITERARISCHE LESE IN FRANKEN-www-final

Bönninghausen, Marion / Winter, Katja (2012): Lesen(d) lernen. Text besser
verstehen. Ein Trainingsprogramm. Bottrop: Henselowsky Boschmann [mit
zahlreichen Materialien und Lernplakat]
Kruse, Gerd / u. a. (2010 ff): Lesen. Das Training. Separate Ausgaben für die
Jahrgangsstufen 2/3, 4, 5/6, 7-9. Bern: vpm [Lizenzausgaben bei Klett;
Arbeitsmappen mit vielfältigem Übungsmaterial zu den Themen „Lesefertigkeiten“,
„Lesegeläufigkeit“, „Lesestrategien“ mit jeweils hervorragendem Lehrerbegleitheft]
Lenhard, Wolfgang (2013): Textverständnis und Lesekompetenz. Grundlagen –
Diagnostik – Förderung. Stuttgart: Kohlhammer [lesenswerte Einführung in ein
komplexes Thema!]
Philipp, Maik / Schilcher, Anita (2012): Selbstreguliertes Lesen: Ein Überblick über
wirksame Leseförderansätze. Seelze: Kallmeyer in Verbindung mit Klett [der aktuell
beste Überblick!]
Philipp, Maik (2012): Besser lesen und schreiben. Wie Schüler effektiver mit
Sachtexten umgehen lernen. Stuttgart: Kohlhammer
Philipp, Maik (2012): Motiviert lesen und schreiben. Dimension, Bedeutung,
Förderung. Seelze: Kallmeyer in Verbindung mit Klett
Philipp, Maik / u. a. (2014): Kooperatives Lesen. Lesefluss, Textverstehen und
Lesestrategien verbessern. Seelze: Kallmeyer in Verbindung mit Klett [mit zahlr.
Materialien auf CD-ROM]
Rosebrock, Cornelia / Nix, Daniel (7., überarb. u. erw. Aufl. 2014): Grundlagen der
Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung. Baltmannsweiler:
Schneider Hohengehren [nach wie vor der „Klassiker“ unter den Einführungen ins
Thema]
Rosebrock, Cornelia / Wirthwein, Heike (2014): Standardorientierung im Lese- und
Literaturunterricht der Sekundarstufe I. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren
Rauch, Marja (2012): Jugendliteratur der Gegenwart. Grundlagen, Methoden,
Unterrichtsvorschläge. Seelze: Kallmeyer in Verbindung mit Klett [mit Download-
Material online]
Rosebrock, Cornelia / u. a. (2011): Leseflüssigkeit fördern: Lautleseverfahren für
die Primar- und Sekundarstufe. Seelze: Kallmeyer in Verbindung mit Klett [mit
Materialien auf CD-ROM]
Schilcher, Anita; Pissarek, Markus (Hrsg.) (2013): Auf dem Weg zur literarischen
Kompetenz. Ein Modell literarischen Lernens auf semiotischer Grundlage.
Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren
Spinner, Kaspar H. (2012): Kurzgeschichten – Kurze Prosa. Grundlagen – Methoden
– Anregungen für den Unterricht. Seelze: Kallmeyer in Verbindung mit Klett [Reihe:
Praxis Deutsch; mit Download-Material online]
Trägerkonsortium BiSS (Hrsg.) (2016): Durchgängige Leseförderung. Überblick,
Analysen und Handlungsempfehlungen. Köln [Online-Handreichung der Bund-Länder-
Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift“, 42. S.: www.biss-sprachbildung.de >
Mediathek
Sprachsensibler Fachunterricht (einschl. Bereich „Lesen“):
Becker-Mrotzek, Michael / u. a. (Hrsg.) (2013): Sprache im Fach. Sprachlichkeit
und fachliches Lernen. Münster u. a.: Waxmann
Beese, Melanie / u. a. (2014): Sprachbildung in allen Fächer. Stuttgart:
Langenscheidt bei Klett [DLL: Deutsch lehren lernen, Bd. 16]
Brandt, Hanne / Gogolin, Ingrid (2016): Sprachförderlicher Fachunterricht.
Erfahrungen und Beispiele. Münster/ New York: Waxmann [FörMig Material Bd. 8]
DaZ. Deutsch als Zweitsprache. Konzepte und Materialien. Sekundarstufe. H. 1/2017:
Sprachsensibler Fachunterricht: Geschichte, Mathematik, Naturwissenschaften,
Sozialkunde. München: Oldenbourg Pädagogische Zeitschriften [mit Online-Material;
erstes Heft einer neuen Fachzeitschrift; Grundschulausgabe von DaZ in Vorbereitung]
Leisen, Josef (2013): Handbuch Sprachförderung im Fach. Sprachsensibler
Fachunterricht in der Praxis. Stuttgart: Klett [mit einer Vielzahl von
Methodenwerkzeugen und Kopiervorlagen]
Lindauer, Thomas (2013): Sprachbewusst unterrichten: eine Unterrichtshilfe für den
Fachunterricht. Pädagogische Hochschule FHNW [auch online]
Michalak, Magdalena / u. a. (2015): Sprache im Fachunterricht. Eine Einführung in
Deutsch als Zweitsprache und sprachbewussten Unterricht. Tübingen: Narr Francke
Attempto
Ohm, Udo / Kuhn, Christina / Funk, Hermann (2008): Sprachtraining für
Fachunterricht und Beruf. Fachtexte knacken - mit Fachsprache arbeiten. Münster/
New York: Waxmann [FörMig Edition Bd. 2]
Pertzel, Eva / Schütte, Anna Ulrike (2016): Schreiben in Biologie, Geschichte und
Mathematik (Klasse 5/6). Schriftlichkeit im sprachsensiblen Fachunterricht. Münster/
New York: Waxmann [Beiträge zur Schulentwicklung / Praxis]
Praxishandbuch Sprachbildung Mathematik, 2015 (Klett)
Praxishandbuch Sprachbildung Biologie, 2016 (Klett)
Praxishandbuch Sprachbildung Geographie, 2016 (Klett)
prima ankommen im Fachunterricht, 2016 f. (Cornelsen) [Arbeitsbücher
DaZ zu einer Vielzahl von Fächern in der Sekundarstufe, Jgst. 5-10]
Schmölzer-Eibinger, Sabine / u. a. (2013): Sprachförderung im Fachunterricht in
sprachlich heterogenen Klassen. Stuttgart: Fillibach bei Klett
Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (2013/14): MitSprache
fördern. Materialien zur Sprachförderung von Schülerinnen und Schülern mit
Migrationshintergrund an Gymnasien und Realschulen. 2 Bde. Augsburg: Brigg Verlag
[Bd. 2: Schreib- und Lesekompetenz]
Studienseminar Koblenz (Hrsg.) (2009): Sachtexte lesen im Fachunterricht der
Sekundarstufe. Seelze-Velber: Kallmeyer in Verbindung mit Klett
Tajmel, Tanja: Sprachliche Lernziele im naturwissenschaftlichen Unterricht [online:.
www.uni-due.de/imperia/md/content/prodaz/sprachliche_lernziele_tajmel.pdf
(20.01.2017)
Tajmel, Tanja: Wie sprachsensibler Fachunterricht vorbereitet werden kann. In:
Praxisbaustein Deutsch 2 – Bildungssprache und sprachsensibler Fachunterricht:
www.raa-mv.de/sites/default/files/DaZ_prax2_2012_web_0.pdf (20.01.2017
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