LITERARISCHE LESE IN FRANKEN-www-final
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Literarische<br />
<strong>LESE</strong> 2016<br />
in Franken<br />
Leseförderung in den Natur- und<br />
Gesellschaftswissenschaften<br />
Literarische<br />
<strong>LESE</strong> 2016<br />
in Franken<br />
Leseförderung in den Natur- und<br />
Gesellschaftswissenschaften<br />
Referentin<br />
Referentin<br />
Dr. Anita Rösch<br />
Dr. Anita Rösch<br />
Akademische Akademische Oberrätin Oberrätin für Fachdidaktik für Fachdidaktik Ethik/ Philosophie Ethik/ an Philosophie<br />
der Justus-Liebig-Universität Gießen<br />
an der Justus-Liebig-Universität Gießen<br />
Mitherausgeberin der Zeitschrift Ethik & Unterricht (Friedrich<br />
Verlag) Mitherausgeberin der Zeitschrift Ethik & Unterricht<br />
Herausgeberin (Friedrich der Schulbuchreihe Verlag) „Leben leben für den Ethikunterricht“,<br />
Herausgeberin Klett Verlag der Schulbuchreihe „Leben leben für den<br />
Arbeitsschwerpunkte: Ethikunterricht“, Kompetenzorientierung, Klett Verlag Philosophieren<br />
mit Kinder- und Jugendliteratur<br />
Arbeitsschwerpunkte: Kompetenzorientierung,<br />
Kontakt:<br />
Philosophieren<br />
anita.roesch@phil.uni-giessen.de<br />
mit Kinder- und Jugendliteratur<br />
Kontakt: anita.roesch@phil.uni-giessen.de<br />
Lesen, Schreiben und Sprechen im Mathematikunterricht<br />
Christoph Hammer<br />
Sprachförderung ist eine wichtige Aufgabe für alle Fächer. Dabei wird in dieser<br />
Sprachförderung ist eine wichtige Aufgabe für alle Fächer. Dabei wird in dieser<br />
Veranstaltung ein umfassender Ansatz vertreten, der nicht nur passiven (Lesen),<br />
Veranstaltung ein umfassender Ansatz vertreten, der nicht nur passiven (Lesen),<br />
sondern auch aktiven (Schreiben, Sprechen) Sprachgebrauch beinhaltet. In diesem Sinn<br />
sondern auch aktiven (Schreiben, Sprechen) Sprachgebrauch beinhaltet. In diesem<br />
werden Anregungen dafür gegeben, wie interessante und gehaltvolle Anlässe für den<br />
Sinn werden Anregungen dafür gegeben, wie interessante und gehaltvolle Anlässe<br />
Sprachgebrauch im Mathematikunterricht geschaffen werden können.<br />
für den Sprachgebrauch im Mathematikunterricht geschaffen werden können.<br />
Literatur zum Thema<br />
Literatur zum Thema<br />
Präsentation (gekürzt)<br />
Präsentation<br />
Leselust, Ethik & Unterricht 1/2008. Velber.<br />
Rösch, Anita (2007): Textarbeit im Ethikunterricht. Unterrichtsmaterialien für die<br />
Sekundarstufe I. Hessisches Kultusministerium, Amt für Lehrerbildung. Frankfurt.<br />
Rösch, Anita (2010): Vielfalt trifft auf Vielfalt – Textarbeit im Ethikunterricht. In:<br />
Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus / Staatsinstitut für<br />
Schulqualität und Bildungsforschung (Hrsg.): ProLesen. Auf dem Weg zur<br />
Leseschule. Leseförderung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern.<br />
Aufsätze und Materialien aus dem KMK-Projekt „ProLesen“. Donauwörth.<br />
Lesen, Schreiben und Sprechen im<br />
Mathematikunterricht<br />
Literarische Lese in Franken 2016<br />
Christoph Hammer<br />
christoph.hammer@uni-osnabrueck.de<br />
Rosebrock, Cornelia (2007): Anforderungen von Sach- und Informationstexten,<br />
Anforderungen literarischer Texte. In: Bertschi-Kaufmann, Andrea (Hrsg.):<br />
Lesekompetenz – Leseleistung – Leseförderung. Velber.<br />
Willenberg, Heiner (2005): Schritte zum Textverstehen – Lesen aus der Perspektive<br />
der Gehirnforschung. In: Steffens, Ulrich/Messner,Rudolf (Hrsg.): Neue Zugänge<br />
zum Lesen schaffen – Lesekompetenz und Leseförderung nach PISA. Wiesbaden.<br />
Witttschier, Michael (2010): Textschlüssel Philosophie: 30 Erschließungsmethoden mit<br />
Beispielen. Berlin.<br />
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