LITERARISCHE LESE IN FRANKEN-www-final
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Literarische<br />
<strong>LESE</strong> 2016<br />
in Franken<br />
Leseförderung analog<br />
Präsentation<br />
Präsentation<br />
Veitshöchheimer Literaturtag 2016<br />
Lesen lernen hört nicht mit<br />
dem Übertritt auf –<br />
Leseförderung im<br />
sprachsensiblen<br />
Deutschunterricht<br />
Vorschläge für (leseschwache)<br />
SchülerInnen von der<br />
Unterstufe bis zur Oberstufe<br />
Vorschläge für leseschwache Schüler -<br />
Unterstufe<br />
a) Basale Lesefähigkeiten fördern<br />
… (dialogisches) Vorlesen mit Anschlusskommunikation<br />
… Leseflüssigkeitstrainings mit Lesetandems<br />
https://<strong>www</strong>.youtube.com/watch?v=b7CGzgczTJs<br />
b) Lesestrategien vermitteln<br />
… mit dem Lesefächer<br />
http://pacifichigh.de/wp_ph_de/?page_id=150<br />
https://<strong>www</strong>.realschulebayern.de/bezirke/oberfranken/regionales/projekte/biss<br />
Warum überhaupt Leseförderung für schwache Schüler am<br />
Gymnasium?<br />
Vorschläge für leseschwache Schüler -<br />
Mittel- und Oberstufe<br />
c) Komplexere Formen der Texterschließung<br />
… mit dem Leseexzerpt<br />
… mit Reziproken Lesen<br />
… mit der Strukturlegetechnik<br />
(vgl. Hohn et al., S. 237)<br />
Lesemotivation<br />
Leseförderung<br />
Basale Lesefähigkeiten<br />
Vorlesen<br />
Leseflüssigkeit trainieren<br />
Strategien/ Textverständnis<br />
Arbeit mit dem Lesefächer<br />
Leseexzerpt<br />
Strukturlegemethode<br />
Reziprokes Lesen<br />
Blitzlicht<br />
• Was nehmen Sie mit?<br />
• Was möchten Sie gleich nächste Woche<br />
ausprobieren?<br />
• Was möchten Sie noch genauer wissen?<br />
• Was hat sie (nicht) zufriedengestellt?<br />
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