LITERARISCHE LESE IN FRANKEN-www-final
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Literarische<br />
<strong>LESE</strong> 2016<br />
in Franken<br />
Leseförderung in den Natur- und<br />
Gesellschaftswissenschaften<br />
Präsentation<br />
Präsentation<br />
Dominik Leiß: Die Wanne ist voll, juchhuhu... In: R. Duit u.a. (Hrsg.):<br />
Naturwissenschaftliches Arbeiten. Seelze 2004, S. 11<br />
dreht<br />
Wasser<br />
auf<br />
Einfache Hilfen:<br />
Kommentieren mit Sprechblasen<br />
steigt in<br />
die<br />
Wanne<br />
Ein Knick,<br />
jetzt läuft<br />
Wasser<br />
schneller rein<br />
Was kann das<br />
sein? Seife<br />
auf dem<br />
Boden?<br />
steigt<br />
aus der<br />
Wanne<br />
Wanne<br />
wieder<br />
leer<br />
Mit Sprechblasen<br />
können zunächst<br />
die bekannten /<br />
naheliegenden<br />
Elemente des<br />
Graphen identifiziert<br />
werden<br />
(ähnlich den<br />
Verstehensinseln<br />
bei einem<br />
komplexen Text)<br />
Originalaufgabe und Abbildungen: Medienportal der Siemens Stiftung<br />
https://medienportal.siemens-stiftung.org/ siehe dort „Zugang zu OER-Materialien“<br />
Zum Abschluss:<br />
Eine komplexere „Leseaufgabe“ und<br />
ein spezielles Instrument zur Unterstützung<br />
Wie funktioniert ein<br />
Schnellkochtopf?<br />
Erklärt anhand des<br />
Phasendiagramms<br />
des Wassers<br />
Dr. Lutz Stäudel - Lesefähigkeit NW - 15.10.2016<br />
Dr. Lutz Stäudel - Lesefähigkeit NW - 15.10.2016<br />
Die Abbildung zeigt die im<br />
naturwissenschaftlichen<br />
Unterricht oft vorkommenden<br />
Übersetzungen zwischen verschiedenen<br />
Darstellungsformen<br />
sowie Möglichkeiten, dieses<br />
„Übersetzen“ zu üben.<br />
Sie verweist so auf den<br />
Nutzen von Methoden-Werkzeugen,<br />
wie sie von J. Leisen<br />
zusammengestellt worden sind.<br />
Vgl. http://<strong>www</strong>.leisen.studien<br />
seminar-koblenz.de/<br />
Übersetzung<br />
Text / Bild<br />
Übersetzung<br />
Text / Diagramm<br />
Übersetzung<br />
Text / Skizze<br />
Übersetzung<br />
Text / Map<br />
Dr. Lutz Stäudel - Lesefähigkeit NW - 15.10.2016<br />
Text sinnentnehmend<br />
rezipieren<br />
Übersetzung<br />
Tabelle / Text<br />
Übersetzung<br />
Text / Graph<br />
Übersetzung<br />
Skizze / Text<br />
Übersetzung<br />
Formel / Text<br />
Abb.: Studienseminar Koblenz (Hrsg.): Sachtexte lesen im Fachunterricht der<br />
Sekundarstufe. Seelze-Velber: Kallmeyer 2009<br />
http://<strong>www</strong>.GuteUnterrichtspraxis-NW.org/AG_aufgaben_hilfen_klassisch_1.html<br />
Aufgaben mit gestuften Hilfen …<br />
… auf Papier …<br />
… oder zum Download<br />
Dr. Lutz Stäudel - Lesefähigkeit NW - 15.10.2016<br />
http://<strong>www</strong>.GuteUnterrichtspraxis-NW.org/Projekt_AmH_Tablet_Smartphone.html<br />
Methodenwerkzeuge<br />
zur Wiederholung,<br />
Festigung und<br />
Vertiefung<br />
zur Strukturierung<br />
und Hierarchisierung<br />
vorhandener<br />
Kenntnisse<br />
zur Erarbeitung<br />
und<br />
Kommunikation<br />
fachlicher Inhalte<br />
zur Unterstützung<br />
fachsprachlich<br />
angemessener<br />
Formulierung<br />
Memory Mindmap Kugellager Wortliste<br />
Domino Conceptmap Lernplakat Wortfeld<br />
Heißer Stuhl Flussdiagramm Thesentopf Wortgeländer<br />
Ketten-Quiz Begriffsnetz Filmleiste Textpuzzle<br />
Vielen Dank für Ihr<br />
Interesse!<br />
Stille Post Zuordnung Dialog Satzmuster<br />
Lückentext Kärtchentisch Archive Fragemuster<br />
Partner-Kärtchen Kartenabfrage Schaufensterbummel<br />
Sprechblasen<br />
Kreuzworträtsel Bildsequenz Aushandeln Bildergeschichte<br />
Methodenwerkzeuge (nach J. Leisen) können an ganz verschiedenen Stellen<br />
zur Förderung der bereichsspezifischen Lesefähigkeit eingesetzt werden.<br />
Dr. Lutz Stäudel - Lesefähigkeit NW - 15.10.2016<br />
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