LITERARISCHE LESE IN FRANKEN-www-final

Literarische
LESE 2016
in Franken
Leseförderung analog
Präsentation
Präsentation
Klima, Natur und Umwelt in der Kinderliteratur und
seine Vermittlung in schulischen Kontexten
Klima, Natur und Umwelt in der Kinderliteratur und
seine Vermittlung in schulischen Kontexten
Funktionen der ökologischen KJL
✓ Kinderbuchautoren und -autorinnen können – im Gegensatz zu
Lehrplänen und Schulbüchern – relativ kurzfristig und flexibel
auf aktuelle Umweltprobleme reagieren, hierbei, wenn sie
erfolgreich sind […] eine breite Öffentlichkeit erreichen und auf
diese Weise den Anliegen, […] und Zukunftserwartungen aus
dem Umkreis der Ökologiebewegung zu größerer Beachtung und
Diskussionswürdigkeit verhelfen.
Dagmar Lindenpütz: Das Kinderbuch als Medium ökologischer Bildung. Essen 1999, S. 41.
„Literatur – so auch Kinder- und Jugendliteratur – kann ökopädagogisch
bildend wirken, auch wenn keine ökologischen Inhalte dargestellt
werden.“
Theodor Karst, „Vom baum lernen“ – ökopädagogische Aspekte einer Literatur für Kinder und Jugendliche. In: Karin
Richter/Bettina Hurrelmann: Kinderliteratur im Unterricht. Weinheim 1998, S. 224.
Klima, Natur und Umwelt in der Kinderliteratur und
seine Vermittlung in schulischen Kontexten
Klima, Natur und Umwelt in der Kinderliteratur und
seine Vermittlung in schulischen Kontexten
Grundschule
✓ Schärfung der Umweltwahrnehmung, Anleitung zur
Erkundung der lokalen Umweltgeschichte
✓ Anregung zur Naturbeobachtung und zu eigenen Aktivitäten
im Jahreslauf
✓ Förderung des ökologischen Problembewusstseins und der
Handlungskompetenz, wobei die Grenzen des Machbaren für
Kinder respektiert und die Gründe, warum man Natur und
Umwelt schützen sollte, reflektiert werden
✓ Gefühl der Verwandtschaft mit dem Lebendigen,
Verantwortung gegenüber der Natur
✓ Strukturelles Wissen über die Ursachen der ökologischen Krise
✓ Auseinandersetzung mit alternativen Gesellschaften
Dagmar Lindenpütz: Natur und Umwelt als Thema der Kinder- und Jugendliteratur. In: Günter Lange (Hg.): Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur. Baltmannsweiler 2000, S. 739.
Klima, Natur und Umwelt in der Kinderliteratur und
seine Vermittlung in schulischen Kontexten
Das ökologische Bilderbuch
Sek I
✓ Kritische Sicht des Naturverständnisses der Erwachsenen
✓ Auseinandersetzung mit den Möglichkeiten und Grenzen
jugendlicher „Umwelthelden“
✓ Strukturelles Wissen über die Ursachen der ökologischen
Krise
✓ Auseinandersetzung mit den Zukunftsperspektiven der
Menschheit, Aufarbeitung der Umweltangst
Dagmar Lindenpütz: Natur und Umwelt als Thema der Kinder- und Jugendliteratur. In: Günter Lange (Hg.): Taschenbuch der Kinder- und Jugendliteratur.
Baltmannsweiler 2000, S. 739.
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