LITERARISCHE LESE IN FRANKEN-www-final
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Literarische<br />
<strong>LESE</strong> 2016<br />
in Franken<br />
Literarische<br />
<strong>LESE</strong> 2016<br />
in Franken<br />
Leseförderung analog<br />
Leseförderung analog<br />
Präsentation<br />
Lesen hört nicht mit dem Übertritt auf –<br />
Leseförderung im sprachsensiblen Deutschunterricht<br />
Institutionen<br />
Leseförderung<br />
unterstützende Kampagnen<br />
im Detail<br />
BLV:<br />
Bärenstarke Leseabenteuer<br />
Tagungen im Arena Verlag<br />
Arena - Öffentlichkeitsarbeit<br />
Barbara Reidelshöfer<br />
In dem Workshop werden verschiedene Verfahren zur Leseförderung vorgestellt, die<br />
In dem Workshop werden verschiedene Verfahren zur Leseförderung vorgestellt, die<br />
vor allem leseschwache Schülerinnen und Schüler im Kompetenzerwerb unterstützen,<br />
vor allem leseschwache Schülerinnen und Schüler im Kompetenzerwerb unterstützen,<br />
gleichzeitig aber auch für lesestarke Schülerinnen und Schüler geeignet sind.<br />
gleichzeitig aber auch für lesestarke Schülerinnen und Schüler geeignet sind.<br />
Auf den Begriff der Leseanimation wird nicht näher eingegangen, wobei kurz die empirische<br />
Wirksamkeit von Vorlesen durch die Lehrkraft in der Sekundarstufe thematisiert<br />
Auf den Begriff der Leseanimation wird nicht näher eingegangen, wobei kurz die<br />
empirische Wirksamkeit von Vorlesen durch die Lehrkraft in der Sekundarstufe<br />
wird, allerdings in Bezug auf die Vermittlung von basalen Lesefähigkeiten. Für die<br />
thematisiert wird, allerdings in Bezug auf die Vermittlung von basalen<br />
Unterstufe wird dann das Laut-Lese-Tandem nach Rosebrock/Nix als wirksames Mittel<br />
Lesefähigkeiten. Für die Unterstufe wird dann das Laut-Lese-Tandem nach<br />
zur Verbesserung der Leseflüssigkeit vorgestellt.<br />
Rosebrock/Nix als wirksames Mittel zur Verbesserung der Leseflüssigkeit vorgestellt.<br />
Referentin<br />
Susanne Baumann<br />
Presse- und Öffentlichkeitsarbeit, Arena Verlag<br />
Arbeitsschwerpunkt: Betreuung von langfristigen<br />
Kooperationen zur Leseförderung<br />
Kontakt: susanne.baumann@arena-verlag.de<br />
Als Möglichkeit zur Strategievermittlung wird der Oberfränkische Textknacker, der vom<br />
Als Möglichkeit zur Strategievermittlung wird der Oberfränkische Textknacker, der<br />
BiSS-Verbund Oberfranken in Anlehnung an bereits vorhandene Lesefächer entwickelt<br />
vom BiSS-Verbund Oberfranken in Anlehnung an bereits vorhandene Lesefächer<br />
entwickelt<br />
wurde und<br />
wurde<br />
nun<br />
und<br />
an den<br />
nun<br />
Verbundschulen<br />
an den Verbundschulen<br />
eingesetzt wird,<br />
eingesetzt<br />
erläutert.<br />
wird,<br />
Die Arbeit<br />
erläutert.<br />
mit diesem<br />
Die<br />
Arbeit mit<br />
kann<br />
diesem<br />
bereits<br />
kann<br />
in der<br />
bereits<br />
Unterstufe<br />
in<br />
begonnen<br />
der Unterstufe<br />
und (in leichter<br />
begonnen<br />
Abwandlung<br />
und (in<br />
als<br />
leichter<br />
Textstrategie)<br />
als bis Textstrategie) in die Oberstufe bis genutzt in die werden. Oberstufe genutzt Abwandlung werden.<br />
Für die Für Mittel- die Mittel- und und Oberstufe Oberstufe legen legen die die Unterrichtsvorschläge den den Schwerpunkt auf auf<br />
Möglichkeiten Möglichkeiten der der Textentlastung, der Strategienförderung und und der kooperativen der kooperativen Tex-<br />
Texterschließung, um um komplexere Texte Texte bearbeiten bearbeiten zu können. zu Als können. bewährte Als Verfahren bewährte<br />
Verfahren werden das werden Textexzerpt, das das Textexzerpt, Reziproke Lesen das sowie Reziproke die Strukturlegetechnik Lesen sowie vorge-distellt<br />
und teilweise vorgestellt von den TeilnehmerInnen und teilweise auch von den selbst TeilnehmerInnen ausprobiert. auch selbst<br />
Strukturlegetechnik<br />
ausprobiert.<br />
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