stefan m. gergely

schluckendes Mondgesicht namens PacMan, das sich durch ein Labyrinth
fortbewegt und dabei von Geistern verfolgt wird. Kommen
diese auf das Mondgesicht zu, so frißt es sie auf. Wählt der Spieler
im Labyrinth einen falschen Weg, schleichen sich die Geister von
hinten an und verschlingen den PacMan. Jeder Spieler hat drei
»Leben«. Hat er eine bestimmte Zahl von Geistern vertilgt, winken
weitere »Freileben«. Da die Geister jedoch mit zunehmender Punkteanzahl
des Spielers immer zahlreicher und immer schneller werden,
sind irgendwann doch alle Mondgesichter endgültig vernichtet.
Dazu ertönt eine für die einzelnen Spieltypen charakteristische
Sphärenmusik, die Erfolg oder Mißerfolg des Spielers klangvoll untermauern.
Videospiele scheinen ein derart gutes Geschäft zu sein, daß sich die
Firmen im Kampf um Marktanteile auch der Gerichtshöfe bedienen.
Die Vorgeschichte: Die US-Firma Sanders Associates patentierte
in den späten sechziger Jahren Schaltkreise, die einen beweglichen
Punkt auf einem Bildschirm erzeugen und kontrollieren.
Magna Vox, eine Tochterfirma von Philips, kaufte die Patentrechte
und begann sodann, gegen Hersteller von Videospielen zu klagen,
weil ja auch bei letzteren Leuchtpunkte über den Bildschirm wandern.
Trotz zahlreicher Einsprüche der Konkurrenten bekam
Magna Vox zunächst recht - ein Gericht entschied, daß jeder Hersteller
von Videospielen Lizenzgebühren an Philips zahlen müsse.
Im Vergleich zu der spektakulären Entwicklung bei elektronischen
Spielen blieb der Einzug der Mikroelektronik in den Unterricht, zumindest
in Mitteleuropa, bisher eher bescheiden. Pädagogische Anwendungen
von Mikrorechnern sind heute noch nicht stark verbreitet,
unter anderem weil die bislang entwickelte Software auf den
Modellen verschiedener Hersteller nur begrenzt einsatzfähig ist.
Der Entwicklungsaufwand ist selbst für einfachere Lernstrategien
beträchtlich (auch deshalb, weil im Bildungsbereich offenbar die
Nutzungsbarriere für den Einsatz von Computern höher liegt als
bei Anwendungen für Freizeitgestaltung).
In den Vereinigten Staaten bemüht man sich zur Zeit, alle Schulen
mit Computern zu versorgen. In sämtlichen Fächern, so das integrative
Konzept, sollen die Schüler lernen, die Methode der Informatik
für Problemlösungen anzuwenden. Für amerikanische Teenager
ist es daher schon selbstverständlich, mit Bildschirmen und
Disketten zu hantieren und durch Frage-Antwort-Dialoge mit dem
Computer zu lernen. Mittlerweile erfanden vorausplanende Computerhersteller
Lehrmaterial sogar schon für den Kindergarten:
Eine neue Computersprache, LOGO, wurde am Massachusetts In-
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