Research in Visual Arts Education - The National Society for ...

ART, DESIGN AND ENVIRONMENTAL PARTICIPATION
References
Andreasen, Maria. (2007). Den underlige veska [The surprising bag]. (No. 3). Høgskolen i Oslo, Norw.
Aure, Venke. (2006). Formidling av bilder til barn som kunstdidaktisk diskurs [Dissemination
of images for children as art educational discourse]. Tidsskrift for børne- og ungdomslitteratur,
51, pp. 133-153.
Borgen, Jorunn Spord. (1995). Formingsfaget i et oppdragelses- og danningsperspektiv [Art
education in an upbringing and educational perspective]. In B. Tronshart (Ed.), Formingsfagets
egenart. En artikkel- og essaysamling. Evaluering av formingsfaget i grunnskolen. Bø, Norw.:
Høgskolen i Telemark og Telemarksforskning.
Borgen, Jorunn Spord. (1998). Kunnskapens stabilitet og flyktighet: om forholdet mellom amatører og
profesjonelle i kunstfeltet [Stability and transitoriness of knowledge: about relations between
amateurs and professionals in thye field of art]. Bergen, Norw.: Det historisk-filosofiske fakultet,
Institutt for kulturstudier og kunsthistorie. Universitetet i Bergen.
Borgen, Jorunn Spord & Brandt, Synnøve. (2006). Ekstraordinært eller selvfølgelig - Evaluering
av Den kulturelle skolesekken i grunnskolen [Extraordinary or obvious - An evaluation of The
cultural rucksack in compulsory school]. (No. 5) Oslo, Norw.: NIFU STEP.
Brænne, Karen. (2002). Upåverka: læraren sin bruk av eigen estetisk produksjon i undervisning
[Uninfluenced: the teachers’ use of his own aesthetic production in teaching] (No. 10).
Høgskolen i Oslo, Norw., Avd. for estetiske fag.
Brænne, Karen. (2004). Kunst- og designdidaktikk i lærerutdanning. Praksisfellesskap og
kunnskapsutvikling [Art and design education in teacher training. Community in practice
and development of knowledge]. In L. M. Nielsen (Ed.), DesignDialog – designforskning i et
demokratisk perspektiv (No. 22, pp. 77-85). Høgskolen i Oslo, Norw.
Carlsen, Kari & Streitlien, Åse. (1995). Elev- og lærerperspektiv på formingsfaget: resultater fra
en spørreundersøkelse [Pupils and teachers perspective on art and crafts: results of a survey].
(No. 5) Notodden, Norw.: Telemarksforsking.
Cruikshank, Øystein. (2006). Definisjonsmakt og smak i kunstfeltet [Power of definition and
taste in the field of art]. In L. M. Nielsen, K. D. Opstad & R. Norum (Eds.), Kunst, engasjement
og frosne tær. Til minne om Øystein Cruikshank (pp. 18-71). Tromsø, Norw.: Eureka forlag.
Danbolt, Gunnar, Nygren-Landgärds, Christina, & Lindström, Lars (2001). Hovedfag i forming
ved Høgskolen i Oslo og Høgskolen i Telemark, avdeling Notodden, samt hovedfag i samisk
kunsthåndverk ved Høgskolen i Oslo. Vedlegg [Master in art education at Oslo and Telemark
University College including duodji at Oslo University College. Appendix]. In Norgesnettrådet
(Ed.), Evaluering av huvudfag ved statlige høgskolar uten paralleller i universitetssystemet.
Vedlegg (Vol. 5, pp. 51-61). Oslo, Norw.: Norgesnettrådet.
Digranes, Ingvild. (2006). Bygg meg eit bilete - skap meg ei verd: Skulptur i samtidskunst og undervisning
[Create a picture - build a world: Sculpture in contemporary art and art education] (No. 6).
Høgskolen i Oslo, Norw.
Due, Martin. (2002). Skrevet i stein: En undersøkelse av et innholdstypifiserende bildespråk [Written
in stone: An investigation of semiotic typification in pictorial language] (No. 20). Høgskolen
i Oslo, Norw.
NORDIC VISUAL ARTS EDUCATION IN TRANSITION 141