Research in Visual Arts Education - The National Society for ...

APPENDIX 1
Sundin, Bertil (2003). Estetik och pedagogik: i dynamisk balans [Aesthetics and education: in
dynamic balance]. Stockholm: Mareld.
Wallin, Karin (1996). Reggio Emilia och de hundra språken [Reggio Emilia and the hundred languages].
Stockholm: Liber.
Wester, Kristina, Lansfjord, Mona & Wiklund, Ulla (Eds.). (2003). Faktisk fantasi – barns
språkutveckling genom skapande [Factual imagination: children’s language development
through creative activities]. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling.
Wetterholm, Hans (1999). En bildpedagogisk studie, 1, Lärare undervisar [A study of Art education,
1, Teachers are teaching]. Malmö: Lärarhögskolan. (Pedagogisk-psykologiska problem, 657)
Wiklund, Ulla (2001). Den lydiga kreativiteten: om barn, estetik och lärande [The obedient creativity:
on children, aesthetics and learning]. Stockholm: Utbildningsradion.
Åberg, Ann & Lenz Taguchi, Hillevi (2005). Lyssnandets pedagogik [The pedagogy of listening].
Stockholm: Liber.
Öhman-Gullberg, Lisa (2006). Movere. Att sätta kunskap i rörelse. En analys av ett ämnesintegrerat
arbete i bild och samhällskunskap [Movere. To get knowledge on the move. Analysis of an
integrated project in visual arts education and social science]. Malmö Högskola. (Licentiate
thesis)
Chapters
Aronsson, Karin (2001). Fyrfota ankor, huvudfotingar och andra barnsliga figurer [Four-feet
ducks, stick figures and other childish characters]. In M. Sörensson (Ed.), För de allra små
(pp. 126-137). Stockholm: Rabén & Sjögren.
Aronsson, Karin (2008). Bildetnografi och barnperspektiv: Simonnes bildbiografi [Visual
ethnography and the perspective of the child: Simonne’s pictorial biography]. In V. Lindberg
& K. Borg (Eds.), Kunskapande, kommunikation och bedömning i gestaltande utbildning (pp. 13-20).
Stockholm: Stockholms universitets förlag.
Aronsson, Karin & Junge, Barbara (2000). Intellectual realism and social scaling in Ethiopian
children’s drawings. In L. Lindström (Ed.), The cultural context: comparative studies of art
education and children’s drawings (pp. 135-139). Stockholm Institute of Education Press (HLS
Förlag). (Stockholm Library of Curriculum Studies, Vol. 7)
Becker, Karin (2001). En bildlärarutbildning för 2000-talets skola: utmaningar och förnyelseförsök
[Visual art teachers’ education for the 21st century: Challenges and attempts of renewal]. In
E. Hemlin (Ed.), Förståelse och inlevelse i lärandet: rapport från ett seminarium om konstens
och kulturens roll i skola och lärarutbildning (pp. 20-27). Hedemora: Gidlund i samarbete med
Riksbankens jubileumsfond.
Berg-Marklund, Maria & Berg, Rabert (1996). Art is thought. In R. Berg & M. Campart (Eds.),
Methods of art as paths to knowledge (pp. 149-161). Centrum för didaktik vid Lunds Universitet
skriftserie 1/1996, Malmö School of Education.
Carlsson, Ingegerd (2004). Kreativitet i skolans värld: klimat, ledarskap och det kreativa barnet
[Creativity in the world of school: climat, leadership and the creative child]. In Nära gränsen
Perspektiv på skolans arbetsliv (pp. 257-286). Malmö: Arbetslivsinstitutet.
152 NORDIC VISUAL ARTS EDUCATION IN TRANSITION